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[解题技巧] 递进式材料解析题应试技巧

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发表于 2011-5-26 22:29:29 | 显示全部楼层 |阅读模式

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递进式材料解析题应试技巧
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<div id="docauthor" style="text-align: center">湖 南 曹中原

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<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>一、概念解读</b>
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b> </b>
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">递进式材料题的特点是“小切口,深分析”,其设问都是围绕一个中心,由表及里、由浅入深,层层推进、层层发问、逐次诱导。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>二、经典题例</b>
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b> </b>
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">阅读下列材料:
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">材料一:1918年<span>4月毛泽东、蔡和森等在湖南长沙组织新民学会。会章规定:本会以革新学术,砥砺品行,改良人心风俗为宗旨。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">──《新民学会资料》
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">材料二:1920年<span>3月,毛泽东在给友人信中说:“现在我对种种主义,种种学说,都还没有得到一个比较明了的概念,想从译本及时贤所作的报章杂志,从中外古今的学说汲取精华,使它们各构成一个明了的概念。”
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">──《新民学会资料》
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">材料三:1920年<span>7月,赴法国的新民学会会员在蒙达尼尔召开会议。会议在讨论“改造中国与世界”的方法时,出现了两种根本对立的主张。蔡和森等主张“组织共产党,使无产阶级专政,其主旨与方法多倾向于现在之俄”。萧子升则主张“温和的革命&hellip;&hellip;以工会合作为实行改革之方案,其意&hellip;&hellip;倾向于无政府──无强权──蒲鲁东式之新革命,比较和而缓,虽缓然和。”&hellip;&hellip;会后,争论各方均写信给毛泽东,阐述自己的主张。毛泽东写信给在法诸会友&hellip;&hellip;阐明了自己赞成“马克思式革命”。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">──《中国现代史》
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">材料四:1922年<span>1月,新民学会在长沙举行新年大会&hellip;&hellip;大多数会员主张以“改造中国与世界”为学会的共同目的。关于方法,会员们各抒己见,争论很激烈&hellip;&hellip;最后表决,多数会员赞成布尔什维克主义,主张无产阶级专政。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">──《中国现代史》
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt" align="right">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">请回答:
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>1)根据材料一,指出新民学会成立之初是什么组织?
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(#p#分页标题#e#<span>2)根据材料二、三,指出毛泽东在思想上发生了什么飞跃?指出蒙达尼尔会议上两种主张对立的实质是什么?
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>3)根据材料四,指出争论的结果说明了什么问题?
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>4)结合以上材料,毛泽东思想的变化和新民学会的发展给我们以什么启示?
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>三、命题评价</b>
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b> </b>
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">上述四段材料都是围绕“毛泽东的思想发展历程”这一中心(主线),组织材料,贯穿始终,设问由表及里、由浅入深,层层递进,切口小而深,是立于教材又高于教材的典范试题。通过四段有关“新民学会”的史料,考查对毛泽东的思想形成过程的再认再现能力,以及运用“社会存在决定社会意识”等历史唯物主义观点分析、归纳、概括历史问题的能力。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>四、思路指津</b>
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b> </b>
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">解答本题,除了要读懂材料,概括有效信息外,还需要联系教材,把毛泽东的思想的形成置于中国历史的大环境中去考察。这就要求考生具有较强的思维能力和一定理论水平。另外,四段材料都标明了时间,要注意利用这个信息得出相关的时代背景,如<span>1918年是在1919年五四运动之前;1922年中共二大召开,制定了民主革命纲领等。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">回答第(<span>1)问,应从材料一的“会章规定”中概括得出答案。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">回答第(<span>2)问,应从材料二、三提供的信息中提炼出答案。从材料二“毛泽东在给友人的信”中说明毛泽东在对一些“主义”“学说”“都还没有得到一个比较明了的概念”时的探索;从材料三“毛泽东写信给在法诸会友&hellip;&hellip;阐明了自己赞成&lsquo;马克思式革命&rsquo;”中说明他已由民主主义者初步转变为马克思主义者了。后一小问要求“指出蒙达尼尔会议上两种主张对立的实质”,可从蔡和森、萧子升等人的社会属性作出判断。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">回答第(<span>3)问,从材料三“多数会员赞成布尔什维克主义,主张无产阶级专政”中说明争论的结果使内部发生分化,一部分成员转向蒲鲁东主义,而大部分转向马克思主义。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">回答第(<span>4)问,要从四段材料中进行归纳。虽然是开放型设问,但也要紧扣材料,从材料中提炼答案,不可乱答一气。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>五、答案要点</b>
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b> </b>
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>1)是一个研究新思想的学术团体。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>2)毛泽东由一个民主主义者初步转变为马克思主义者。实质是资产阶级与小资产阶级的对立。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>3)内部发生了分化,大部分成员转向马克思主义。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">(<span>4)青年在革命大潮中应辩明是非,选择好正确的道路;马克思主义是科学的理论,符合中国国情,得到进步青年的认可。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt"> #p#分页标题#e#
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>六、技巧点拨</b>
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b> </b>
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">递进式材料题的每个设问之间,是逐步递进的关系,设问与设问之间有秩序地推进,设问之间的答案互相关联着,前一问对后一问有直接的影响,甚至下一个设问就是上一个设问的间接或直接的答案。把握了设问之间的这一层微妙关系,可以引导自己的思维方向。所以,答好第一问是关键。答第一问时要注意对材料进行多角度思考,发掘材料的显性和隐性含义,全面考虑问题的正反两方面。同时,要注意思维的逻辑程序,先答什么,后答什么,都要想清楚。如果是一材多问的题目,对解题思路的要求则更高,因此要重视解题思路的培养。
<div style="text-indent: 21pt; line-height: 16.2pt">
<div style="text-indent: 21.1pt; line-height: 16.2pt"><b>作者简介</b>:曹中原,湖南常德市三中历史教师。在《历史教学》《中史参》《历史教学问题》《中国考试》《考试》《考试报》等报刊发表教辅文章近百万字。在《人民教育》《中国教育报》等报刊发表教育论文近百篇。参与编写历史教学社七卷本《新编中国史话》。系云南教育报刊社特聘历史学科专家。

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