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[学史方法] 不该被忽略的历史填充图册

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发表于 2010-12-24 18:38:13 | 显示全部楼层 |阅读模式

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不该被忽略的历史填充图册
刘国伟
在中学阶段,历史科都配备有《历史填充图册》(简称“填图册”)。填图册往往是以课为单位,以考察与历史地图、图片相关内容为主,并附以填空、问答、思考、连线、表格、画图等多类型的练习题,旨在帮助学生学习、复习巩固教材内容,培养其理解、分析和创新能力。
填图册是经过多年使用、修订、完善与历史教学关系非常密切的辅助材料。它的编制贴合了教材也贴合了学生实际学习与理解能力的发展水平,是学生加深对教材知识记忆、理解的重要材料。
一、填图册的优点
1.价格低廉、题量少而精
填图册的可以为学生减轻历史学习中不必要的学习与经济负担;填图册题型丰富而精到,可以通过各种训练途径帮帮助学生提高分析、解决问题的能力的同时也给教师提供了较好的题型题材。
2.实用、方便、快捷
填图册的使用操作性非常强,在历史教学中教师可以根据需要在课前、课中或课后不同的时间进行使用。使用非常方便,随手拈来,通过填图册反馈学生学习效果也非常快捷。检查方式也灵活。
3.对历史高考复习有益
近来也有研究者发现,填图册一些题型如填充题等等并没有从高考试卷中消失,所以重视使用历史填图册对高考非常有益。可见,填图册的独特效能是其他任何一类练习题册所无法替代的。
二、填图册使用状况分析
填图册作为历史教材与历史课最好的辅助材料和练习,它的利用情况不容乐观。在平时的教学中历史填图册使用存在的问题主要集中在如下几点:
1.使用效率低
有些教师舍近求远,低估甚至忽视填图册的价值,认为填图册题型陈旧、内容简单;而有些教师在教学过程要么懒于使用填图册,运用大量的试卷练习替代填图册,所以在平时的教学中填图册少有使用或者没被使用。
2.使用方式单一
在走访中我们发现,填图册时常被教师当做作业布置给学生,有的会认真的经行检查评讲,但流于形式的也不在少数。填图册的使用方式非常单一,就是简单的将其当作一本在课中或课后使用得练习题册。填图册的真正价值没有被完全挖掘。
三、用好填图册需要注意的问题
如何使用好填图册,使其价值得到最大发挥可谓仁者见仁,智者见智。下面笔者结合自身教学及使用填图册的经验简要谈谈用好填图册需要注意的几个原则。
1.呈现要适时
填图册作为学习、巩固历史知识直接且重要的工具书,何时使用显得尤为重要。一般来讲,在每一课的课前预习、课堂学习、练习以及课后的巩固复习都可以及时加以利用。教师可以根据课程内容以及教学环节做恰当设计,教学效果会增色不少。
2.使用要适量
对于学习历史来讲,适量的练习是十分有必要的,但是在常规教学中练习不能喧宾夺主。授新课时,历史教材应该是重要的第一手资料,频繁使用填图册就变成了纯粹的练习课了。显然,使填图册还要掌握量。
3.选择要灵活
使用填图册的本质目的是使其服务历史课堂,帮助学生很好的掌握知识。填图册以什么样的形式呈现得“因课而宜”。在课堂设计中,根据需要可以直接的使用填图册,也可以选择当中的部分题目并加以改造以板书或者投影的形式呈现。呈现方式也非常多样,不拘一格。
4.讲解要得当
无论是在课前、课中,还是课后使用填图册,教师都应该做到及时恰当的分析和讲解。即使是最为简单的填图填空、连线、选择题也不要放过。讲解形式可以多样,决不能只是机械的核对答案,草草了事。因为问题分析与讲解是学生获得能力提升的最好机会。
四、例谈巧用填图册
【例1】在进行“虎门销烟”(人教版八年级上册)时利用填图册让学生预习新课可以做这样的设计:
预习:让学生自己先熟悉课文。
问题:
(1)右图人物是谁?对其进行简要评价。
(2)图2反映的历史事件是什么?该事件发生于何时何地?有何历史意义?(填空)
事件: 时间:
地点: 意义:
【分析】:这两道题目实际上包含了六个小问。题目是填图册上,但在使用时不一定要教师自己或学生出示图册,题目可以通过小黑板或投影方式呈现。通过这些题问,学生就能够将“虎门销烟“这节课所要涉及的基本历史信息如:时间、地点、人物、事件等把握住,预习的任务就基本完成。
【答案】(1)林则徐。(2)虎门销烟;1839年6月;广东虎门;维护了中华民族的尊严和利益,展示出了中华民族反对外来侵略的决心,对中国人民抗击外来侵略有着标志性的意义。
【例2】在“农耕时代的手工业”(岳麓版历史必修Ⅱ)这一课,在授完“从烧陶到制瓷”一目时,为练习巩固所学知识,做到趁热打铁,教师可以结合填图册制瓷技术的发展做如图设计:
在讲授完教材史实以后,通过投影或板书让学生将图示内容补充完整
【分析】中国农耕时代的手工业文明可谓非常繁荣,这也是课标与高考同时要求的重点。陶瓷工业是中国手工业一个重要门类,也独具名族特色。对这“从烧陶到制瓷”这一目的讲解图片展示和分析是前提,对陶瓷发展史的知识总结是关键与重点。学习完教材内容之后,结合填图册的图框就完全可以将中国陶瓷发展的脉络尽收眼底。
【答案】发明陶器--烧成成熟的青瓷—烧成白瓷--成为独立的生产部门—全国出现各具特色的地方瓷窑—进入彩瓷生产时期—创造出更加丰富多彩的制瓷工艺
【例3】在进行“汉字与书法”(岳麓版历史必修Ⅲ)这一课时,为了使学生对中国汉字与书法形成与发展历程和特点有较全面认识和深刻把握,教师可结合教材与填图册作如下设计:
请将下列时代特征与其对应的书法特征连线。

【解析】这是一道典型的连线题,这种题目在填图册中有相当的数量。其优点就是操作方便、检查便捷、省时省力效果也不错。
【答案】春秋战国是古代社会大变革时期,这个时期中国还没有形成统一的文字,更多的则是在做对文字发展丰富有益的各种尝试工作;秦推行“书同文”,先行小篆,后行隶书;魏晋时期,特立独行的士人群体出现,汉字发展为士人自我情韵表达。的自觉的书法艺术;隋唐盛世,书法艺术必然走向高峰;宋重文、市民阶层兴起,书法艺术各具情态;明代社会进一步平民化、书世俗化,更加强调个性化创造。
【例4】在“圣雄甘地”(岳麓版历史选修中外历史人物评说)课中让学生温习课文自己完成表格。                                    
  
分类   
名称   
  
表现   
  
内容   
  
主   
要   
内   
容   
  
哲学   
  
  
  
政治   
  
  
  
经济   
  
  
  
社会   
  
  

【解析】圣雄甘地的思想主张统称为甘地主义,关于甘地主义的主要内容实际上很复杂。教材在这一点上介绍明显不充分,教师在讲授时应该补充相应内容,当然通过列表方式来表达就显得非常清楚且便于识记。
【答案】哲学:宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合的政治哲学。致力于印度教和穆斯林的团结;
政治:争取印度自治、独立,进而建立以村社为基础的分治联合体;
经济:以经济正以和经济平等等为支柱的农村经济思想,以及奠基于“不占有”观念和“财产委托制”的经济自主思想;
社会:发展民族文化,重视民族教育,反对歧视“不可接触者“,以及和爱国主义相结合在一起的小生产者互助互爱的平等社会思想。
五、启示
基于以上文我们知道:一方面,填图册的存在有其必要性与合理性。填图册题型丰富,可以从多角度、多层次、多领域帮助学生动手动脑掌握历史知识;另一方面,填图册的大部分题目重于形式而内容上缺乏难度和新颖度,这一点致使填图册难以与专门的检测试题或学习、练习册相媲美。填图册固然有很多优点,诸如实用、方便、快捷等,但是填图册不如人意之处也限制了它的使用广度与深度。针对填图册在使用过程中存在的问题,我们不得不更加深入的去思考探究填图册的改进问题。填图册也只有不断的变化、革新、改进,才能使其更好的适应新形势下的历史教学。
参考文献:
[1] 王玉兵.历史训练不应舍弃填充题[J],广州:中学历史教学,2009(12),44-46

不该被忽略的历史填充图册

不该被忽略的历史填充图册
刘国伟,男,80后。戊子年西南大学本科毕业,中学历史一级教师。在《考试报》、《中学历史教学》等各级刊物发表文章试题40余篇,获得省区市奖励10余项。担任历史教研组长。

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发表于 2014-6-30 21:33:03 | 显示全部楼层
只有我看到的是乱码么QAQ
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