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为什么我们的学生喜欢历史而不喜欢历史课呢

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发表于 2010-4-12 05:31:02 | 显示全部楼层 |阅读模式

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<div style="text-indent: 21pt" align="center">为什么我们的学生喜欢历史而不喜欢历史课呢
<div style="text-indent: 21pt">在长期的历史教学实践中,我发现一个耐人寻味的问题,很多学生爱好历史却不爱上历史课,爱看历史影片、历史课外读物,却不爱读历史教科书。一方面,历史教育工作者面对历史教学长期处于低迷状态而掩卷悲叹;另一方面,历史书刊,历史文艺作品和历史剧却铺天盖地着实火热。如此强烈的反差,不能不引起我们的深思和忧虑,究竟怎样才能改变历史学科的地位,并让我们的学生因为喜欢历史而喜欢上历史课呢?
<div style="text-indent: 21pt">我们有个感觉,在课堂上如果给学生讲个小故事,学生会很聚精会神的听。学生很多时候对于教材以外的知识有更大的兴趣。我想历史课的内容应该适度拓展,用教材,但不要局限于教材,只要服务于课标,可以适度补充。我们需要的是,选择什么样的故事,选择什么样的时机讲故事,怎么讲故事,才能达到吸引学生注意力和服务教材双重目标平衡的效果。
<div style="text-indent: 21pt">另外可以借鉴百家讲坛的成功方式,适当在讲述时运用评书的一些技法和相声中抖包袱的方法,利用诙谐幽默的语言来使课堂充满着活力。
<div style="text-indent: 21pt">最后一点我想关键就是改变应试教育的模式,我们的学生不喜欢历史课的原因,还在于学生真正感兴趣的东西往往并不是考试的内容,而高考的历史试题又十分艰涩乏味,学究气太浓,偏离高中生的认知能力。历史的功能是什么,学习历史的目的又是什么?历史知识涵盖古今中外,浩如烟海,包罗万象,难道仅凭一纸试卷就能考察出学生的学识水平吗?呜呼哀哉,难怪学生不喜欢历史课呢
<div style="text-indent: 21pt">欢迎各位网友就此问题也谈谈你们的看法。
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皇太后

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发表于 2010-4-15 04:21:28 | 显示全部楼层
历史因为真实而美丽!我的课改探索是进行道德教育哲学和生活体验的研究,被学生认为比百家讲坛于丹讲的好

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皇太后

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发表于 2010-4-15 04:22:46 | 显示全部楼层
论证“自由之思想,独立之精神”(陈寅恪)
个人以为是人类有史以来最牛最经典的学习方法。

在研究中国教育的问题的过程中,我运用理性启

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皇太后

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发表于 2010-4-15 04:23:43 | 显示全部楼层
&amp;#61548;        我是这样理解课标的(知识与能力我以是否能启蒙学生为终极目标;过程与方法我以阅读为核心导向辅以讨论,有阅读才有思考,有思考才会讨论;情感、

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皇太后

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发表于 2010-4-15 04:25:55 | 显示全部楼层
解读爱情:

为了追求成为一个像你们崇拜的刘老师这样的21世纪的蔡元培兼希特勒,能登陆北大百家讲坛的中国21世纪第一个真正的大师无论男生女生,

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总督

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发表于 2010-4-16 05:11:11 | 显示全部楼层
我们的历史课程太程式化,我们的历史课偏离了学生的认知水平而且谈论的知识都是结论性的东西。我们的历史课堂受政治教育的毒害,我们的历史课堂成为灌输结论的课

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小吏

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发表于 2010-4-18 02:03:46 | 显示全部楼层
既然身为一历史教师,所传授的内容就要与百家讲坛所传授的快餐历史所区分开。高中历史新课标要求我们培养学生一定的历史思维与辨别的能力,在课堂上不能只局限于

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小吏

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发表于 2010-4-18 18:06:08 | 显示全部楼层
既然为历史课,就要与百家讲台的快餐文化区分,课堂教学的方法可以探讨。但是我们对于自己本身专业教师的定位与历史课本质的定位的探讨清楚。。

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广电总局

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发表于 2010-4-20 16:46:19 | 显示全部楼层
我们过于关注于教学的目的,往往忽视了过程与方法,结果所授的知识学生并不买账,教学效果一点不好。我们的课堂教学模式常常受的一些教条主义思想的束缚,什么板

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小吏

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发表于 2010-4-22 07:25:13 | 显示全部楼层
因为我们要让学生掌握的是历史中的比较枯燥的政策、思想和经济,而不是生动的历史故事。只有从历史故事中看到了它背后的本质的东西,才能算是真正的学好了历史,
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