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楼主: 漫伟兴
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新课改能走多远?年轻教师的质疑

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发表于 2009-8-15 03:54:33 | 显示全部楼层
我觉的中国的教育政策都是由一些高高在上,纸上谈兵的人瞎指挥中搞的.第一线教师只能在前线浴血奋战.

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发表于 2009-8-27 17:38:01 | 显示全部楼层
此轮课改我感觉不是太好,教材的编写使学生失去了通史的观念,不同的模块相互的重合,学习的时候浪费时间,学生很难掌握,教材又不统一,应对考试很难办

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发表于 2009-8-30 01:06:09 | 显示全部楼层
改来改去,只剩下形式了!

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发表于 2009-9-12 01:24:52 | 显示全部楼层
更为可悲的是,我们学校非得向某校学习学案导学式教学,让学生自己先完成学案(即按教材内容填空),然后老师解答问题,历史教学需要很强的理论性、逻辑性、快乐

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发表于 2009-9-14 01:27:05 | 显示全部楼层
说到我心里去了,关于导学案的问题,我有相同的感觉。历史课有些像习题课了。从本质上说,这种体例的新课改,就像我们以前的第二轮复习,功利的意味太过于明显。

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发表于 2009-9-23 06:36:48 | 显示全部楼层
“改的面目全非,改的一塌糊涂,改的乱七八糟,改的乌烟瘴气”我感同身受!

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发表于 2009-10-13 18:48:49 | 显示全部楼层
我也想推进新课程,但我这么搞学生的成绩可能会 不好,我很,担心。学生考的差我也没面子。但我会继续努力的。

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发表于 2009-10-21 00:11:47 | 显示全部楼层
明天送教下乡的专家就要来了。我看了上面同仁的这篇文章是感慨颇多啊!去年我在太原参加了历史年会并观摩了李惠军老师的课堂展示和纪连海老师的课堂实录。用李惠

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发表于 2009-11-5 19:34:42 | 显示全部楼层
课程改革,考试制度也要改革!否则,谈不上新课改!再者,历史教学不单纯是教给学生什么样的知识,最主要的是教给学生一些学会做人的道理!

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发表于 2010-9-17 04:59:42 | 显示全部楼层
新课标并没有带来知识上的创新,能力上的提升,教育理念的革新,课堂结构的变化。甚至连改变各学校超满的课程安排,超长的学习时间,超疲劳的学习状态都起不了任
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