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| 习思斋随笔：应当规范引用和准确解读史料（一）[1] | 聂幼犁 | 03-26 | 3510 |
| 习思斋随笔：这道题为什么改了五稿？ | 聂幼犁 | 03-26 | 351 |
 | 主要成就 | 聂幼犁 | 03-17 | 529 |
| 赵亚夫教授简介 | 佚名 | 03-24 | 2089 |
| 谈谈历史科学理论对中学历史教学的指导 | 赵亚夫 粟… | 04-22 | 665 |
| 追求历史教育的本义 | 赵亚夫 | 04-14 | 422 |
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| 黄牧航老师简介 | 佚名 | 03-23 | 2880 |
| 再谈“资产阶级代议制”的教材处理 | 黄牧航 | 08-22 | 413 |
| 追寻历史知识的真正意义 | 黄牧航 | 08-22 | 381 |
| 谈高中课程改革背景下历史教材处理的三个层次 | 黄牧航 | 08-22 | 465 |
| SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制 | 黄牧航 | 08-22 | 246 |
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| 历史教育必须助人认识自己、做好自己 | 任鹏杰 | 03-20 | 346 |
| 服务人生：历史教育的终极取向 | 任鹏杰 | 03-20 | 326 |
| 我们都发疯了，谁来忏悔…… | 任鹏杰 | 03-20 | 357 |
| 错不在多少，而在于如何尊重史实 | 佚名 | 03-20 | 269 |
| 历史教育如何趋近理想境界 | 任鹏杰 | 03-08 | 459 |
| 黄安年教授的《当代世界六十年》自序 | 佚名 | 03-20 | 319 |
| 黄安年：我和南开美国研究同行的交往 | 黄安年 | 03-17 | 250 |
| 围绕教授和博导的折腾——从教授要有博士学位到副教授可当博导 | 黄安年 | 03-17 | 259 |
| 也谈学术批评、学风建设与学术繁荣——就教于罗厚立先生 | 聂幼犁 | 03-17 | 260 |
| 关于美国独立标志的讨论 | 黄安年 | 01-09 | 684 |
| 听齐健教授报告 悟生命化课堂灵魂… | 唐春华 | 03-24 | 954 |
| 《历史教育价值论》 | 齐健 | 03-08 | 424 |
| 历史课堂教学魅力“情化篇” | 佚名 | 03-08 | 370 |
| 历史课堂教学魅力“趣化篇” | 佚名 | 03-08 | 360 |
| 关于新高考应考复习策略的几点看法 | 齐健 | 03-08 | 224 |
| 2006全国中学历史教学年会（长沙）与会代表合影 | 佚名 | 01-01 | 241 |
| 2006全国中学历史教学年会开幕式 | 佚名 | 01-01 | 271 |
| 陈其理事长致开幕词 | 陈静亦 | 01-01 | 214 |
| 全国中学历史教学专业委员会2006年年会召开 | 陈静亦 | 01-01 | 208 |
| 全国中学历史教学专业委员会2006年年会在长沙召开 | 李洁 | 01-01 | 206 |
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| 新课标时代高中历史必修课程的教学策略 | 佚名 | 01-06 | 547 |
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