.教材分析
本课教材以18世纪开始的工业革命为切入点，从四个方面对这一时期的社会巨变进行介绍，即：蒸汽时代的到来；人类进入电气时代；工业时代的经济组织及世界市场的最终形成。通过了解工业革命发展的两个阶段及其成果，掌握工业革命两次工业革命对世界造成的影响并且给予正确评价。
本课时一方面抓住工业革命的兴起，以英国进行工业革命的一系列有利条件为开端，概述了工业革命为什么首先发生在英国的原因，教材从棉纺织业、冶金业、采矿业、交通运输业四个方面进行介绍，列举了一些主要技术发明，特别是蒸汽机的发明给生产、交通运输等方面带来的革命性变化，使人类进入工业时代的第一个阶段──蒸汽时代。最后是工业革命在世界范围的扩展。另一方面讲述了工业革命期间，西欧各国在认识科技重要性的基础上采取了一系列措施：鼓励科学研究、大学实验室的设立、自然科学课程的设置以及科学学会的成立等，对科学的普及和发展起到了巨大的推动作用。在这种氛围下，一系列重大的科学理论和研究成果的出现，都使19世纪成为“科学的世纪”。
二.教学目标
（1）通过对材料的分析，懂得工业革命首先在英国发生的原因，工业革命的领域、技术表现和具体影响。
（2）掌握工业革命时代有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的影响和作用。
（3）了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。
（4）引导学生积极阅读和思考帮助学生理解：工业革命的发生、发展、影响之间的辨证关系，培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观正确看待和分析历史事物本质的能力。
三.教学重点与难点分析
教学重点：英国工业革命的历史条件、工业革命对世界的影响、第二次工业革命中科学技术的发展、世界市场的形成。
教学难点：两次工业革命时期从工厂制度的确立到大企业时代到来的特点、两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
四.教学方法
（1）启发式教学法：通过引导学生对材料所提供的信息进行处理，培养学生分析问题、思考问题和判断问题的能力，体会工业革命对社会变革的深刻影响。
（2）情景体验法：通过创设情境，帮助学生体会工业革命中机器生产带来的变化。
（3）探究式教学法：工业革命对世界的影响深远，引导学生探究工业化和城市化带来的好处和坏处，从而培养学生辨证分析问题的能力。
五.教学设备
采用多媒体进行教学
六.教学过程
【情景导入】教师首先放映幻灯片，对比手工劳动和机械劳动的优劣，由此引入工业革命，探讨它对人类社会的巨大影响。
目的在于给学生创设一个空间，激发学生兴趣。
【自主学习】（1）关于工业革命的兴起，教师可设计三个问题组织学生自己学习。
○什么是工业革命？工业革命开始于什么时候？
○工业革命为什么首先发生在英国？
○英国工业革命开始于哪一部门？为什么从该部门开始呢？
【教师提示】结合教材中的参考资料，教师总结：第一，工业革命不再是指第一次工业革命，而是统指两次工业革命。工业革命也叫产业革命，是以机器取代人力，资本主义有工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场变革，又是社会关系方面的一场革命。它开创了人类文明史上的两个时代——蒸汽时代和电气时代。第二，工业革命首先在英国出现的原因，可以从制度的保证、市场的拓展、劳动力的流动、资本的积累、原料的具备、技术的积累六个方面来说明当时的英国最早具备了这些条件。第三，一方面棉纺织业是英国的新兴工业部门，受束缚小，迫切需要革新技术；另一方面当时棉纺织品的市场需求量大，而政府又禁止从国外输入，这就促使不少英国人努力从事棉纺织业的技术革新，从而有了许多新的发明创造。
（2）　第二次工业革命发生的原因有哪些？标志是什么？对世界影响最大的发明是什么？
（3）第一次工业革命只是技术向生产力的转化， 19世纪70年代到20世纪初的第二次工业革命才真正把科学与技术密切地结合起来，直接转化为生产力，它使人类从“蒸汽时代”进入了“电气时代”。 这次工业革命同第一次工业革命相比，有哪些新的特点？
（4）学生自行设计完成两次工业革命重要发明的图表。
展示珍妮纺纱机、水利织布机、骡机、瓦特及其改良的蒸汽机、英国早期的火车、富尔敦发明的汽船、内燃机、四轮汽车、莱特兄弟试飞、贝尔发明电话等图片。
【探究学习】（1）改良蒸汽机的广泛使用有什么重要意义？
①蒸汽动力的出现，最终使工厂摆脱了水力条件限制，工业化速度加快。
②工厂开始集中，工业城市兴起。
③蒸汽动力的使用，也带来了交通运输业的革命。
（2）世界市场是怎样形成的？其形成的根本原因是什么？形成的方式有哪些？
过程世界市场
开始形成世界市场
初步形成世界市场最终形成
时间新航路的开辟工业革命第二次工业革命〈19世纪末20世纪初〉
方式国际贸易的发展、人口和资本的流通以及武力威逼
根本原因两次工业革命的推动

（3）世界市场的形成对世界发展的影响。
①对资本主义国家：
A.一定程度上促进了生产的发展。
B.本主义经济发展的速度加快。
C.资本主义国家逐渐成为垄断组织的代表。
D.形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，加紧对外 侵略扩张。
E.19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主 义阶段。
②对亚非国家：
A.加剧了亚非国家的贫困落后。
B.客观上带来了先进的生产方式、生产技术等。
（4）工业化和城市化在给我们带来丰富的物质文明的同时，也带来了种种不利。评价：工业化和城市化。
工业化的好处：
A.劳动生产效率提高，产品更加丰富
B.人民生活水平逐步提高
C.类文明不断进步
工业化的坏处：
A.人口过度集中，居住条件差
B.交通拥挤
C.环境质量下降、各种污染严重
D.增加就业困难，失业人数增多
E.城市犯罪率上升
（可以展示交通拥挤、各种环境污染的情况）
（5）19世纪为什么被称为“科学的世纪”？
在学生讨论的基础上，教师总结：西欧各国在认识科技重要性的基础上采取了一系列措施：鼓励科学研究、大学实验室的设立、自然科学课程的设置、适应工业化需要的专业设置以及科学学会的成立等，对科学的普及和发展起到了巨大的推动作用。在这种氛围下，一系列重大的科学理论和研究成果的出现，都使19世纪成为“科学的世纪”。
【感悟升华】达尔文名言：“能够存活下来的物种并非是最强大的，也并非是生存环境最优越的，而是最具活力的。”结合教材中阅读卡《物种起源》的知识，试举例分析体会达尔文进化论在今天自然和社会生活中的运用。

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