刚刚在办公室备课学习，对于罗马法这一课着实有些头疼。

　　介绍古罗马的历史，仅仅干巴巴的几个字就把君主制、民主制和帝制介绍过去了，没有我们传统意义上的历史的生动和鲜活，似乎就是知识点的罗列吧！似乎现在我们不用关心在那久远的年代发生过怎样的英雄故事，只要知道“似乎发生过什么”就可以了。

　　这样干巴巴的历史教材，让学生点燃自己的学习欲望，具有学习的主动性，不是痴人说梦么？编者自己把自己编写的历史说拿去给初中生看看，给高中生看看，他们喜欢么？自己看看也行，喜欢么？有意思么？

　　很多学生说，喜欢历史，但是不喜欢历史课。为什么？我想，一是我们的历史教学要求还是太官方化、功利化，明明说希望学生自己去感悟理解，但是考试有总是有标准答案。二是，我们的历史教材怎么看都是玩人的东西，准确的说是玩教师的工具。

　　我觉得，历史教材，要么你就写成故事书，让学生愿意看；要么就写的有点儿条理，有点儿谱，容易理解，容易记忆，符合考试的需要。弄得一个二乙子模样，着实让人厌恶。