新课程编写体例由编年体为主到专题为主的跨越,使我们耳目一新,同时也使历史更立体更鲜活,拉近　历史和　老师学生的距离，但同　时对　老师和学生又提出了挑战，尤其对学生。他们的历史知识的匮乏，历史功底的欠缺，这都又对我们教师提出了更高的要求，因为学生才是学习的真正主体。　　

所以我们在传授历史知识的同时更要传授历史的读法。我个人认为下面三种方法对我们专题教学很有启发。　　

 1. 时代意见：站在古人的立场读历史，我们称之为时代意见。　　

 2.  现代意见： 站在今人的立场来读历史，我们称之为现代意见。　　

3.      个人意见： 站在自己本人的立场来读历史，我们称之为个人意见。　　

时代意见可以最大限度的还原历史的本真，是我们读历史的前提；现代意见达到古为今用，是我们读历史的目标；个人意见可以使我们不断提升，形成自己的历史观，是我们读历史的感悟。