第15课 新中国的缔造者毛泽东　　

[阅读与思考]　　

     阅读上述材料，思考应该怎样客观地评价毛泽东。　　

提示：客观评价毛泽东应该注意如下几点：1、毛泽东是20世纪影响世界历史进程的伟大历史人物，应把他放到世界历史进程的大背景下去评价。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业做出了重大的贡献。2、毛泽东对中国历史产生了深远的影响。他领导中国人民结束了100多年以来受中外反动势力压迫和奴役的悲惨局面，使现代中国以负责任的大国形象屹立于世界民族之林，他是近代中国最杰出的政治家。3、1981年中共中央通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议对毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导地位，又指出了他晚年所犯的严重错误。毛泽东在旬年仍非常关注最广大人民的根本利益和执政党的建设问题，他对中国社会主义建设的有益探索，为邓小平理论的创立提供了思想理论上的重要准备和宝贵借鉴。　　

[解析与探究]　　

分析诗词中所反映出来的作者的生平、思想、情感与艺术技巧。　　

提示：1、《菩萨蛮黄鹤楼》。1926年7月，北伐战争开始，10月北伐军攻克武昌。　1927年1月4日　至　2月5日　，毛泽东深入湖南农村进行调查，并撰写了《湖南农民运动考察报告》和关于重视农民革命运动的信交给党中央，但当时的党中央总书记陈独秀不予重视。同年3月，国民党二届三中全会在汉口举行，毛泽东等出席了这次大会，对蒋介石搞独裁的一系列决议深感不安和不满，提醒共产党人要加以警惕，陈独秀不但没有抵制，还继续支持蒋介石担任国民党革命军总司令。从1927年3月起，蒋介石不断制造残杀共产党人的流血事件，　4月12日　制造了骇人听闻的“四一二”反革命政变。　1927年4月27日　，中共第五次代表大会在武昌召开，毛泽东在会上提出建立苏维埃政权等建议，遭到陈独秀的否决，毛泽东被排斥在大会领导集体之外。会后，毛泽东登上黄鹤楼，有所感触而写下了这首词。　　

这首词通过描写登楼远望和近观的景色，抒发了大革命失败前夕作者苍凉、激愤的心情。　　

其艺术特色主要表现为两点：一是寓情于景，怀古抚今。寓情于景就是把自己的思想感情寄寓到所描绘的意境之中，如上阕描摹的是一幅无限开阔的画卷，不仅勾勒出武汉三镇气势的壮观和祖国幅员的辽阔广大，也通过“茫茫”、“沉沉”、“烟雨莽苍苍，龟蛇锁长江”等词句，构成一种雄浑的气象和深沉的氛围，这正是当时革命形势的写照和政治气氛的象征。怀古抚今，就是通过对古人，往事的追怀，而联想到今天的一些情况。“黄鹤知何去”为怀古，“剩有游人处”为抚。二中成功地运用了叠字，增强了词的表现力。如“茫茫”、“沉沉”、“苍苍”、“滔滔”。“茫茫”形容水势大，面积广，表现了“九派”广大无边的气势；“沉沉”形容某种东西沉重深远，表现了“一线”的深长；“苍苍”形容某种东西呈现出灰白色，表现了烟雨笼罩而模糊不精，灰蒙蒙的情景；“滔滔”形容水势浩大的样子，这里表现了江水翻腾的情状。总之，使用叠字加强了作品的节奏感，具有反复的音乐美。　　

2、《沁园春雪》1936年，中国工农红军胜利完成了二万五千里长征，开始发展陕甘宁抗日根据地。2月，毛泽东在陕北清涧时正逢一场大雪，心情格外愉快，挥笔写下了这首词。　　

这首词通过对祖国北方壮丽雪景的描绘和千古英雄人物的评论，进而表现了作者的革命乐观主义态度和颂扬无产阶级力量的立场。　　

这首词的艺术特点主要表现在两个方面：一是上下呼应，构思奇特。从内容上看从两方面呼应：1、景与人对应。上阕写景，引出下阕写人，只有祖国山河的壮丽秀美，才能引起中国古代各个朝代帝王的“折腰”，而它最后必将属于无产阶级。2、景与景对应。雪景“千里冰封，万里雪飘”与晴景“红装素裹”对应，构成了壮丽秀美的鲜明特征。静景“大河上下，顿失滔滔”与动景“山舞银蛇，原驰蜡象”相对应，把流动的黄河写静了，把静止的“山”、“原”写动了，用笔非凡。远景即“望”中之景，与近景“看”中之景相对应，做到了宏观与微观相结合，把雪景描绘得很有立体感。另外，从结构和词句上看，也都是对应的，上阕写景与下阕写人相呼应，两者达到了和谐统一。因为没有景也就引不出人来，而只有人而没有景，那么人也就失去生活的场所和争夺的对象。上阕的领字“望”、“看”与下阕的领字“惜”、“数”遥相呼应，不仅把内容联系起来，而且把语气也都统一在一起了。二是写景、抒情、议论相结合，上阕描写敢北国冰封雪飘的壮丽秀美的景色，抒发了对祖国大好河山的无限热爱之情；下阕通过对历史人物的评论，对无产阶级进行了歌颂，使情寄于景、景牵情议、议通于情，景、情、议三者有机地结合，从而产生了巨大的感染力。　　

3、《蝶恋花答李淑一》。李淑一是毛泽东第一位妻子杨工慧的同窗好友，大革命时期其夫柳直荀因参加革命活动被杀。她于　1957年2月7日　写信给毛泽东，并附上她1933年因怀念丈夫而填写的一首《菩萨蛮》。　5月11日　，毛泽东同志复信道：“大作读比，感慨系之。开慧所述那一首不好，不要写了罢。有《游仙》一首为赠。”李淑一收到《游仙》一词，热泪盈眶。《游仙》后改为《答李淑一》。　　

这首词通过对杨开慧、柳直荀两位烈士的忠魂飞到月宫受到神仙敬仰以及他们为革命胜利而感到喜悦的描写，表现了革命烈士对革命事业无限忠诚的精神。　　

这首词的艺术特色主要有两点：一是语言精炼、生动、形象，且含意丰富。这样的词语很多，如“娇”字，含有勇健、刚强、骄傲之意，以及作者为有这样的妻子和同志而感到骄傲的心情；“捧”、“舒”、“舞”等动词，把吴刚、嫦娥对烈士们的尊敬和欢迎的心情精炼、贴切地表达出来了；“忽”、“顿”相呼应，生动地描写出烈士们感悟的突然变化。“伏虎”对彻底打垮国民党反动派的伟大胜利做了概括。二是现实和幻境高度统一。这首词成功地运用了革命现实主义和革命浪漫主义相结合的创作方法，把现实的主题融入到幻境之中，使现实与幻境达到了高度的统一，产生了强烈的艺术效果。在人物上，革命烈士杨开慧、柳直荀与仙人吴刚、嫦娥融为一体；在环境上，月宫与人间上下相连。　　

[自我测评]　　

     1、简述毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献？　　

     提示：提出“工农武装割据”的思想，把马克思主义阶级斗争理论和国家学说与中国实际结合起来，开辟了一条以农村包围城市最后夺取全国胜利的有中国特色的革命之路；创建了人民武装力量；领导红军长征胜利到达陕北，完成了世界军事史上罕见的壮举；制定和坚持抗日民族统一战线，确立持久抗战的正确方针，取得了抗日战争的伟大胜利；领导人民打败了国民党反动派，推翻三座大山，宣告中华人民共和国成立，彻底结束了近代中国人民受压迫、受奴役、受侵略的历史；领导对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，实现了由新民主主义社会向社会主义社会的过渡；领导全国人民进行社会主义建设，建立起了比较齐全的国民经济体系，使现代中国以一个负责任的大国形象屹立于世界民族之林等。　　

2、结合史实，概括毛泽东把马克思主义与中国革命实践相结合的创新精神。　　

提示：主要体现在三个方面：1、1921年中国共产党成立以来，毛泽东就致力于把马克思主义中国化，他从中国特殊的国情出发，冲破当时国际共产主义运动中盛行的把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经济神圣化的迷雾，创造性地把马克思主义的普遍原理应用于中国革命的具体实践，开创了一条具有鲜明中国特色的以农村包围城市最后夺取全国胜利的革命道路；发表《实践论》《矛盾论》等著作，从哲学上奠定了马克思主义的理论基础；领导开展延安整风运动，树立理论联系实际，实事求是的学风，从而产生了马克思主义与中国实践相结合的第一次飞跃------毛泽东思想。因此毛泽东是将马克思主义与中国革命实践相结合的伟大旗手和奠基人。2、1953年，毛泽东从中国的具体国情出发，领导对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，实现了由新民主主义社会向社会主义社会的过渡。3、1956年以来，毛泽东认识到苏联建设社会主义过程中存在的弊端，他在《近十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等讲话中，就明确提出要吸取苏联的经验教训，探索一条符合中国国情的社会主义建设道路，并且提出了很多重要原则、方针、政策，无论在当时或今天来看，都是非常深刻的。这时建设有中国特色社会主义理论----邓小平理论的创立，做了理论和思想上的重要准备，提供了宝贵的借鉴。　　

第16课 改革开放的总设计师邓小平　　

[解析与探究]　　

你怎样理解邓小平的讲话？你认为自己应该怎样做？　　

提示：科学技术是第一生产力，要大力发展科学技术尤其是高科技，知识分子是科技创新的主要力量，鼓励知识分子学习老一代科学家，报效祖国。关于学生自己的做法，答案不求惟一，只要言之成理即应鼓励。　　

[自我测评]　　

评述邓小平作为中国改革开放总设计师的历史贡献。　　

提示：本题目难度较大，要求史论结合，建议学生以小论文的形式完成。以邓小平为核心的党中央第二代领导集体领导进行了中国的改革开放事业，推动了20世纪中国的第三次历史巨变，在改革开放的实践中，逐渐形成了邓小平理论，成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路，为中国的富强做出了巨大的贡献。理论贡献有：制定了党在社会主义实验阶段，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线；在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕；在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国实现现代化的必由之路，僵化停滞是没有出路的；指出必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境；实行对外开放，吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义；倡议兴办经济特区，开放14个沿海城市，开发开放上海浦东新区，推动中国全面对外开放格局的形成；在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义毛泽东思想；提出基本实现现代化分三步走的战略设想，并已经实现前两步：在祖国统一的问题上，提出“一个国家，两种制度的创造性构想，按照这个构想，香港已于1997年回归中国，澳门也在1999年底回归中国。　　

第17课 晚清科技群英　　

[活动建议]　　

    1、晚明科技群英为什么会被时人视为奇人、异人？他们的奇特之处表现在什么方面？　　

提示：晚明科技群英之所以被时人视为奇人、异人，原因包括：1、当时社会的主流价值取向仍然是通过科举考试考取功名，平步青云，而晚明科技群英投身科学研究、追求经世致用的做法与此格格不入。2、晚明科技群英在科学研究过程中讲求实践，勇于创新的精神和做法，在当时是特立独行的。他们的奇特之处表现在：1、藐视陈腐的官司本位价值观，甚至弃绝功名得禄，投身于科学业研究和著述。2、在科学研究和著述的过程中，他们都经历了世人难以想象的主观和客观上的困难，而他们都以自己百折不挠的精神和对理想追求的信心克服了这些困难。3、他们勇于创新、不唯书、不唯上，只唯实唯真，会通中西，纵横各学科领域。　　

2、西方学者为什么把晚明科技群英与欧洲文艺复兴时代巨匠相类比，你认为是否有道理？　　

提示：因为晚明科技群英与欧洲文艺复兴朝代巨匠基本上属于同时代的人；站在整体的文明史观的角度看，晚明科技群英和文艺复兴时代巨匠都对世界文明做出了巨大的贡献，推动了科学的发展和社会的进步。但是，他们之间又不完全一样。首先，晚明科技群英的成就主要体现在对以往科技成就的归纳与总结上，而欧洲文艺复兴时代巨匠则以观察、实验为基础，在科学业理论方面创造出一些新的体系：比如哥白尼的“日心说”/牛顿“经典力学”，伽利略则开创了近代自然科学。更为主要的是，他们所处的社会历史背景是不同的。晚明科技群英生活在君主专制社会晚期，当时中国正处于近代前夜，虽然商品经济发展到达一定水平，也出现了早期资本主义生产关系的萌芽，甚至在思想领域也催生了一些具有反君主专制的民主思想和经世致用思想，但就部体而言，旧的因素仍然压倒了新的因素，中国古代科技的发展其实是最后的“回光返照”；而西方的文艺复兴运动此时正方兴未艾，资产阶级用人文主义新思想冲破旧的封建神学思想的藩篱，欧洲的思想文化处于一个新的发展平台，欧洲文艺复兴时期科学发展的条件是晚明的中国所无法比拟的。　　

第18课 近代科学体系的奠基人牛顿　　

[阅读与思考]　　

请思考：牛顿获得成功的关键是什么？　　

提示：可以从牛顿的言语中找到答案：“惟有勤奋而已“、”因为我站在巨人们的肩上“。答案不拘定见，教师应鼓励学生发言。　　

[解析与探究]　　

阅读这两段文字，就应该怎样评价牛顿的一生谈谈你的看法。　　

提示：凯恩斯认为牛顿“不再口袋是一个科学家，也是一个醉心神学和炼金术的人”。这一评价过分强调了牛顿一生局限性的一面。而爱因斯坦却认为：“只有把他的一生看做为永恒真理而斗争舞台上之一幕才能理解他。”这就充分肯定了牛顿一生热爱真理，为真理而斗争的崇高品质。尽管由于时代的局限，牛顿在晚年自己陷入了思想的困境，但瑕不掩瑜，他仍是一位伟大的科学家。在理解上述文字的基础上。学生宜依据辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，客观公正地从以下方面进行评价：牛顿的优秀品质、牛顿的巨大成就，晚年牛顿的局限性等。　　

第19课 著名铁路工程师詹天佑　　

[阅读与思考]　　

詹天佑这段经历给了我们什么启发？　　

提示：1、敢于冲破国内保守愚昧的旧观念，努力学习新知识、新技术，用科学精神来改造中国。2、要有以所学所知为国奉献和建功立业的精神。3、不做圆滑世故、只图私利的人，要做看似愚笨、实则是国有用的人才等。　　

[自我测评]　　

1、简述詹天佑的主要事迹。　　

提示：詹天何赴美留学，怀着为国家富强而学习的目的，发奋读书，成绩优异；不留恋外国优裕的生活待遇，毅然回国，要以所学报国；不畏艰难与压力，不顾讥讽和嘲笑，受命修建京张铁路，并不畏艰难险阻地完成了这一伟大工程；他一生致力于祖国的铁路建设事业，为维护祖国路权与列强进行不懈的斗争，功在国家，名昭中外，这些体现了詹天何的科学报国精神，艰苦奋斗精神等。　　

2、周恩来为什么称赞詹天佑是“中国人的光荣”？　　

第20课 20世纪科学巨匠爱因斯坦　　

[解析与探究]　　

     在理解爱因斯坦立场与态度的基础上，进一步思考科学、战争与和平的关系。　　

提示：教师可先补充如下一段论述材料：“实际上，就科技本身而言，它只是一个中性的、工具性的事物，科技的发展表明的是一种进步和发展的客观状态，无所谓弊端和局限性。所谓科技进步的意义或局限，实际是对科技在特定制度环境中所衍生出来的社会效应或价值象征，对一定科技水平背后所代表的社会经济关系的评价……科技千万的灾难实际上是其应用者-----特定的制度体系所造成的。科技可以被用来造福人类，也可以用来自我毁灭。科技的双重作用实际上是资本主义和现代化双重性的外在体现。科技只是个‘刃’，‘刃’越锋利，‘剑’的杀伤力固然越大，但‘刃’毕竟是依附于‘剑’而存在的，没有‘剑’就无所谓‘刃’，而‘剑’则是独立存在的，无刃之剑也可以伤人。“（马克土主编《世界文明史》下册，北京大学出版社2004年版）然后引导学生结合教材材料分析总结。在特定条件下，先进的科技成果能够加快战争的结束，如“二战”中以日本使用原子弹，加快了日本的投降和“二战”的结束。但也应看到，战争刺激了科学的发展和应用，科学的发展和应用则为战争规模的扩大和杀伤力地创造了条件，从而威胁了世界和平。　　

[自我测评]　　

简述爱因斯坦的主要科学成就及其在社会发展中的作用。　　

提示：1、成就：建立了狭义相对论和广义相对论。2、作用：奠定了系统、科学的物质出和时空观，为人们认识宏观宇宙创造了条件；相对论与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，为物理学的发展产生了革命性的变化，并对其他学科的发展产生了历史性的影响；爱因斯坦的研究揭示出可以将物质的部分质量转换为巨大的能量，从而极大地扩展了物理学的应用领域。　　

第21课 “地质之光”李四光　　

[阅读与思考]　　

上述文字体现了李四光的什么精神？对你有何启发？　　

提示：1、体现了李四光废寝忘食的探索钻研精神。2、启发：科学研究需要严谨认真、精益求精。本题答案不拘定见，教师可鼓励学生大胆回答。　　

[自我测评]　　

李四光为社会主义建设做出了什么贡献？　　

提示：李四光在中国发现第四纪冰川及其研究成果，以掌握地下的水文和构造、寻找地下水资源，促进工农业生产都具有十分重要的理论意义。在李四光的地质力学理论指导下，我国成功地发现了一批蕴藏丰富的油田，使中国甩掉了贫油的帽子，为新中国的经济建设提供了保证。