《社会主义市场经济体制的建立》教案　　

一，课程标准　　

了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。　　

二，教学目标　　

1．知识与能力：　　

（1）    识记：指出经济体制改革的目标和提出经济体制基本框架的会议；新经济体制改革的重要举措；市场经济建立与完善的十年；社会主义的新目标　　

（2）    理解：社会主义市场经济体制的建立与完善，有利于生产力的解放，有利于经济运行的质量和效益的提高，有利于现代化目标的实现。　　

（3）    运用：搜集材料，说明社会主义市场经济体制下，社会经济的迅猛发展和人民的社会生活的变化。　　

2．过程与方法：　　

阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊；探究市场经济与现代化的关系。　　

3．情感态度与价值观：　　

经济体制改革，促进了生产力的发展，促进了社会主义文明，使人民的生活质量提高。社会主义现代化，是人类进入现代化的一条重要道路。　　

三，重点与难点　　

  重点：社会主义市场经济体制的建立　　

  难点：社会主义市场经济　　

四，课型、课时、教法　　

  讲解课；一课时；预习提问法、启发讲解法。　　

五，课前准备　　

  (1)布置预习和下发测评题，要求在预习基础上做好交回。　　

  (2)投影仪和有关投影资料。　　

六，教学设计　　

  导入：同学们，上课之前我们首先来看看老师为大家收集来的一些老古董。　　

  生：（非常好奇）　　

  师：（利用实物投影仪）首先为大家展示的是全国粮票，江苏地方粮票，这就是在计划经济时代人们用以购买粮食制成品和各种粮食的粮票。这还有一本粮油证，在计划经济时代城市供应户都有一本，上面有这户人家每月粮食和油的计划供应量。这些都是计划经济时代的产物，现在对于同学们来说都是老古董了，退出了历史的舞台。这些东西为什么不再使用了呢？今天我们就来学习新的一课《社会主义市场经济体制的建立》，在这一课中我们将解答这个问题。　　

（多媒体课件出示课题）社会主义市场经济体制的建立　　

师：理论的学习往往是很枯燥的，下面我先来看2个案例　　

（多媒体课件显示）案例分析：在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权。要经过层层报批，当时经过十一个部门的审批，要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。　　

沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行。　　

师：通过这2个案例大家讨论一下，这说明了什么？　　

生甲：企业没有自主权　　

生乙：计划经济存在严重的弊端　　

师：不错，那你能不能给大家具体分析一下，有哪些弊端呢？　　

生：严重地束缚生产力的发展，对于人口众多的中国来说，无法解决人民的温饱，更无法满足人们对物质生活的追求　　

师：非常好，还有同学补充吗？　　

生：经营决策:集中在国家手中，企业缺乏自主权　　

师：很好，那我们来总结一下，计划经济有哪些特点？　　

幻灯片显示：(1)所有制形式:单一化，排斥多种经济形式和经营方式。　　

(2)经营决策:集中在国家手中，企业缺乏自主权。　　

(3)分配:实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。　　

(4)其他：否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。　　

师：所有的这一切就决定了我们必须要进行经济体制改革。这就是我们经济体制改革的必要性，我们来看些材料：　　

（多媒体课件播放材料）　　

材料一：1979年邓小平同志指出：“说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义市场经济，这个肯定是不正确的，社会主义为什么不可以搞市场经济，这个不能说是资本主义。”　　

材料二：1985年邓小平同志又鲜明地指出：“社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾。搞计划经济和市场经济相结合，进行一系列的体制改革，这个路子是对的。”　　

材料三：1987年十三大召开前，邓小平同志进一步指出：“计划和市场都是方法嘛，只要对发展生产力有好处，就可以利用。它为社会主义服务，就是社会主义的，为资本主义服务，就是资本主义的。”　　

材料四：1992年初，邓小平同志“南方谈话”更加明确指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于是社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于是资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。”　　

师：邓小平同志的这些话特别是“南方谈话”有何重大意义？　　

生：从根本上解除了人们的思想束缚，彻底打破了长期以来禁锢人们头脑的传统观念，澄清了对市场经济的错误认识和模糊观念，为中共十四大确定经济体制改革的目标奠定了思想理论基础。　　

师：（小结）对，我国提出建立社会主义市场经济体制的背景主要就是两点：（1）计划经济体制束缚了生产力的发展。（2）邓小平同志“南方谈话”奠定了思想理论基础。　　

师：（过渡）那么，什么是社会主义市场经济体制呢？它与计划经济体制有什么本质区别呢？结合大屏幕材料分析。　　

（多媒体课件播放材料）　　

材料一：1993年，中共十四届三中全会作出的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出：“建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家调控下对资源配置起基础作用。”　　

材料二：计划经济体制的主要特征就是以行政审批配置资源为主，以指令性计划配置资源为主，甚至有时以长官意志配置资源。　　

生：两种经济体制的本质区别在于以什么作为资源配置的主导因素，或者说是采取何种资源配置方式。　　

师：讲得很好，请问什么是资源配置？　　

生：它是指经济中的各种资源，包括人力、物力、财力在各种不同使用方面之间的分配。　　

师：对。市场机制又是如何进行资源配置的呢？为什么它更科学呢？　　

生：我们政治课上学过，市场机制通过供求、价格、竞争之间的相互作用与影响，能够推动资源的合理流动与分配，提高资源使用效率，从而促进社会经济的发展。　　

师：为了建立社会主义市场经济体制，党和政府采取了一系列重大措施，取得了明显的效果，请看大屏幕。　　

（多媒体课件播放材料）　　

措施：（1）全面放开粮价　　

（2）；改革金融体制　　

（3），改革外汇管理体制；　　

（4）改革企业所得税；　　

（5）改革社会保障体制。　　

师：（点评）这些措施抓住了我国经济体制改革的中心环节，在促进资源的优化配置，加强金融监督与宏观调控，创造企业竞争的公平环境等方面措施得力，有利于我国社会主义市场经济体制的建立和完善，有利于我国经济的发展和社会的稳定。但是，这是不是意味着一点也不需要国家的计划、调控与干预呢？为了解决这个疑问，我们先思考一下，市场是不是无所不能的？　　

生：不是。市场机制依靠价值规律和供求关系自发地对经济进行调节，必然会带来一定的盲目性甚至破坏性。这也是我们政治课上学过的，历史课上居然用到了。　　

师：目前我国已初步建立起中国特色的社会主义市场经济的宏观调控体系，有力地保证了市场经济的平稳运行。　　

2、市场经济对现代化建设的推动　　

归纳总结：　　

师：1993年以来，我国现代化建设有哪些重大成就？　　

（多媒体课件播放教材 “历史纵横”的材料）　　

生：（1）经济保持了稳定高速增长；　　

（2）经济实力明显增强；　　

（3）经济运行的质量和效益不断提高；　　

（4）经济结构战略性调整取得成效；　　

（5）人民生活水平大幅度提高。　　

师：（小结）本课我们主要学习了社会主义市场经济体制的建立和完善以及这一体制的建立对中国现代化建设的意义。通过学习，同学们要掌握社会主义市场经济体制的建立和完善的经过，还要重点理解社会主义市场经济体制建立对我国现代化建设事业的重大意义。　　

七、活动与探究　　

主题：请自己的父母或祖父母谈谈20年来人民在衣，食，住，行上的变化，并进行相关社会调查，写一篇小型的调查报告，说明改革开放后人民生活水平的状况。　　

教师举例说明：　　

广州三件宝的重大变化：　　

传统三件宝：陈皮老姜禾秆草　　

50年代三件宝：司机医生猪肉佬　　

80年代三件宝：电视冰箱洗衣机　　

90年代三件宝：买楼买车买电脑