第2课 为君权辩护
一、“君权神授”说
1、产生条件：
①在中世纪的欧洲，教权高于王权；②人们相信君权神授；
2、代表人物及主张：
①托马斯•阿奎那------《神学大全》
A、把理性引进神学，用自然法则来论证“君权神圣”说；
B、按自然法则国家由一个君主来治理才是最好的政体；
②英国国王詹姆斯一世
A、主张：提出“君权神授说”；
B、目的：推行极端的君主专制统治；
C、结果：导致王权与议会之间尖锐冲突
二、君权至上说
1、产生条件：
14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文主义思潮产生，一些思想家对君权神授观点提出质疑
2、代表人物及主张
①马基雅弗利--《君主论》
A、从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对君权神授；
B、最早提出新君主国的概念；
C、君主为维护权力可以不择手段；
D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首；
②托马斯•霍布斯－《利维坦》
A、反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性；
B、认为国家是人造的，强调国家权力的集中和统一；
C、不赞成君主世袭制，只强调权威；
3、两者的观点有什么相似之处？
①反对君权神授,主张君权至上；
②从世俗和近代科学的角度论证君主统治的合理性；
③不赞成君主世袭制；
④强调国家的权力集中和统一；
⑤以国家统一和稳定为现实目标；
三、君权神授和君权至上理论提出的意义
1、积极作用：
都强调国家的权的集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，也符合民族国家形成的潮流。
2、消极意义：
这些学说无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不符合时宜。
思考：“君权神授”和“君权至上”这两种学说的区别和相同点在哪？
①不同：“君权神授”从神学角度为君主权威辩护
“君权至上”从世俗和近代科学的角度论证君主统治的合理性.
②同：都为君主权威辩护；强调国家权力集中和统一；无视或蔑视民众基本权利。
第3课 近代民主思想的发展
一、民主政体最优论
1、提出的背景：
17世纪的荷兰是欧洲最自由的地方，但并不民主；
（“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主”——斯宾诺莎）
2、斯宾诺莎的主要思想：
①强调思想自由和遵守国家法令的重要性（思想自由，行动守法——斯宾诺莎）
②认为只有民主政体才能保证思想和言论自由（即民主政体最优论）
二、天赋人权论
1、提出的背景：
1688年的“光荣革命” ，资本主义政权建立
2、代表及著作：洛克《政府论》
3、洛克的主要思想：
①第一次系统地提出“天赋人权”（自由权、生命权、财产权）
②强调自由、法治；提出分权的政治原则
“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由” --------洛克
三、三权分立学说
1、最早提出分权思想的古代国家是：古罗马共和国
2、人物及其著作：孟德斯鸠 《论法的精神》
3、三权分立：立法权、司法权、行政权
4、意义：为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据
“一切莫不有法：神有其法，物有其法，禽兽有其法，人有其法，至上智慧亦有其法。” ----------孟德斯鸠
“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验……说也奇怪，就是品德本身也是需要界限的。” ----------孟德斯鸠
四、人民主权论
1、人物：卢梭
2、著作：《社会契约论》
3、思想：追求平等；社会契约论，人民主权学说
理想社会：“既没有乞丐，也没有富豪”，“没有一个公民可以富得足以购买另一个，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。 ----------卢梭

第4课 英国资产阶级革命和君主立宪制的确立与完善
一、革命的背景
1、历史的传统——有限的君权
时间：13C——16C （《大宪章》）
三大宪政原则：
不经议会同意，国王不得立法；
不经议会同意，国王不得征税；
国王必须按照法律治理国家；
原则 即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！
2、革命动力 ——英国资本主义的迅速发展
促进因素：工场手工业、圈地运动、海外贸易和掠夺
3、阶级基础———资产阶级、新贵族的形成
思考1：新贵族新在哪里？新的生产方式 即资本主义生产方式
4、革命的阻碍——斯图亚特王朝的专制统治激化了国王与议会的矛盾
思考2：国王与议会的矛盾集中体现在？税收问题
议会与国王围绕税收问题展开斗争的实质是什么?
资产阶级与新贵族与专制王权的斗争
思考3：《权利请愿书》的主要内容有哪些？有什么意义？（内容见课本20页）
意义：为资产阶级和新贵族维护自己的权益，限制王权提供了法律
根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展.
二、革命的经过：
1640年新议会的召开（标志） 1642年~1648年内战时期


1649年~1658年克伦威尔独裁 1649年5月共和国成立
（其内外政策）


1660年~1688年斯图亚特王朝辟 1688年“光荣革命”
（能实现复辟的原因，说明了？） （为什么其标志着革命结束？）
三、革命中对不同政体的选择
①君主专制引发革命
②革命后否定君权，建立共和国
③没有君主统治政局混乱，资产阶级利益受损接受王朝复辟
④复辟王朝的专制统治又使资产阶级不满，于是寻求一种既有君主又不实行专制统治的政体即在“光荣革命”后确立君主立宪政
结论：由此看出民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性
四、革命后君主立宪制的确立
1、含义：君主立宪制是指以君主为世袭元首,但其权力受到宪法和议会不同程度的限制的政体形式。
2、标志：1689年《权利法案》的颁布。
①主要内容：课本42页 ②原则：法律高于一切和议会主权至上
③意义：为限制君权提供了法律保障，标志着英国君主立宪制的确立。
五、君主立宪制的完善
1、责任内阁制的形成：
①内阁的含义：英文是cabinet，原意是密室。“光荣革命”前，英国国王挑选少数贵族充当顾问和助手，分管政府几个部门的工作。他们经常在一间小密室开会。“内阁”和“内阁会议”由此得名。 “光荣革命”后摆脱王室，独立行事，成为专对议会负责的行政机构。国王逐渐退出内阁，成为 “统而不治”的虚君。
②确立的过程：A、首任首相沃波尔开创了内阁得不到议会信任即应辞职的先例；
B、小皮特开创了内阁在失去了议会多数信任时，还可以解散议会，重新诉诸选民的裁决的先例；
C、维多利亚女王让在议会选举中取得多数席位的政党组阁；
2、议会改革：
①1832年改革：工业资产阶级首次进入议会
②1867年改革：城市小资产阶级和城市工人获得了选举权
③1884年改革：农业工人获得了选举权，基本上实现了男性户主的选举权
3、两党制的演变：
辉格党、托利党；自由党、保守党；工党、自由党。

第5课 美国独立战争和民主宪政的扩大
美国独立战争
一 、战争兴起的原因
1、北美殖民地居民在政治生活中培养了自治的意识和能力，形成美利坚民族；
2、欧洲启蒙思想传播到殖民地。
3、北美资本主义的迅速发展。
4、英国的殖民统治遭到殖民地居民抗议
根本原因:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
二、战争的经过：
1、导火线——波士顿倾茶事件。（1775年）
2、爆发---莱克星顿的枪声。（1775年）
3 、建国——《独立宣言》发表。（1776年）
（用天赋人权和民主原则来阐述独立的理由，也阐述了新国家的基本原则）
《独立宣言》是人类历史个“第一个人权宣言”。
---------马克思
4、胜利——英军约克镇投降。（1781年）
5、和约—— 英国承认美国独立。（1783年）
三、战争的结果：
1、邦联制的建立：1781年《邦联条例》
2、联邦制和总统共和制建立：《 1787年宪法》
在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被除统治者；其次要强制政府控制自己。 ----------麦迪逊
①内容：课本27页（体现了中央集权、分权制衡、民主三大原则）
②意义：确立总统共和制；是近代世界史上第一部成文宪法
③局限性：没有规定人民的各项权利，对奴隶制的确认
四、美国独立战争的意义：
1、美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命（性质）；
2、建立了近代美洲第一个独立国家。
3、为美国不久完成的政治和社会经济改革，建立相对民主的资产阶级政治制度，以及美国资本主义的迅速发展奠定了基础。
美国宪政的扩展
五、早期民主改革
1、杰斐逊：坚持民主政治的榜样
①呼吁消除党派成见，保护少数人权力；②废除限制民众言论自由的法令；
③促使国会废除进口奴隶的贸易。（扩大了公民的自由权）
我们的第一个目标是给人打开所有通向真理的道路。迄今为止，找到的最好的办法是新闻自由。 ---------杰斐逊
3.杰克逊—第一个平民总统：
①取消对选民的财产资格限制。
②基本上实现了成年白人男子的普选权。（扩大了公民权）
六、西进运动
1、含义：美国独立后进行的领土向西扩张和移民跟进开发的运动。
2、实质：美国资本主义生产方式和资产阶级民主制度向西扩展。
3、意义：极大地促进了美国资本主义的发展，扩大了联邦体制。
七、美国内战
1、内战的原因：
①根本原因：南北方两种资本主义经济制度之间的矛盾
北：资本主义工商业经济
VS （体现？）
南：奴隶制种植园经济
②导火线：1860年林肯当选总统
我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不认为联邦会瓦解，我也不认为这个家会没落。 ----------林肯
2、内战的经过：
①爆发：1861年，南方军队挑起内战
②推动：《宅地法》和《解放奴隶宣言》
（赢得了北部资产阶级和西部小农的支持，激发了黑人参战的积极性）
③结束：1865南方

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