第3课 建设中国特色社会主义理论

一、学习要求：

知道十一届三中全会内容和作用；知道“三个代表”重要思想的提出、内涵及历史地位；了解邓小平理论的逐步形成和发展；认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义；通过邓小平理论形成中的重大事件，感受邓小平的创造性智慧和胆识；学习伟人百折不挠、锐意进取的奋斗精神。

二、学习说明：

邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，学习时要联系中国改革开放的进程加以理解。

三、课堂设计

启发式教学、问题式教学相结合

【新课导入】

欣赏歌曲《春天的故事》，调动学生迅速进入状态，提问：“从歌曲中，你想到了什么？”同学们各抒己见。

今天我们就来学习认识邓小平的伟大理论。

【课文讲述】

一、伟大转折的宣言书

1.伟大转折的宣言书提出的背景

（1）“两个凡是” 的指导方针的提出

提问：（两个凡是的实质是什么？）

（2）邓小平的指导

（3）关于真理标准的讨论

(讨论的实质是什么？)

2.伟大宣言书的提出

（1）提出： 1978.12，邓小平，《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

（2）内容：阐述毛泽东的实事求是观点，肯定了关于真理标准问题的争论，号召“解放思想,实事求是 ，团结一致向前看”。

（3）意义：这是“文革”结束后，开辟新时期新道路、开辟建设中国特色社会主义新理论的宣言书。实际上成为随后召开的中共十一届三中全会的指导思想。

3.中共十一届三中全会

（1）时间： 1978年底

（2）主要内容：

扭转了······ ，确定了······ ，决定······ ，作出······

（3）意义：

它完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国人民开始走上建设中国特色社会主义的道路。在社会主义改革的实践中，当代的马克思主义——邓小平理论逐步形成和发展。

二、邓小平理论的形成

1. 邓小平理论的形成

（1）“南方谈话”

学生归纳：背景、内容、意义

（2）中共十四大的召开

A.时间:1992年 、

B.内容：形成了建设中国特色社会主义理论的科学体系

（3）中共十五大的召开

A.时间:1997年

B.内容：明确提出和使用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为党的指导思想，并把邓小平理论写进《中国共产党章程》

2.邓小平理论的其他内容

（1）在社会主义建设的外部条件问题上：

邓小平指出和平与发展是当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，扩大对外开放，为现代化建设争取有利的国际环境。

（2）在祖国统一问题上：

他提出了“一个中国，两种制度”的伟大构想，推动了香港、澳门的回归，促进了海峡两岸的交流。

3.邓小平理论的精髓

解放思想、实事求是

四、邓小平理论的历史地位

1. 邓小平理论的涵义

邓小平理论是以邓小平为主要代表的中共党人，总结建国以来经验教训而创立的理论体系。

2.邓小平理论的历史地位

邓小平理论是当代的马克思主义，是毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国的发展的新阶段，是中国共产党在新时期的指导思想和行动指南

五、“三个代表”重要思想

1、三个代表产生的背景

中国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入关键时刻，为把握国内外形势和自身建设实际的需要

2、“三个代表”的内容及内涵

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

3、“三个代表”思想的地位

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是当代发展的马克思主义 。

4、“三个代表”思想的意义

延伸探究练习

江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”

请回答：

（1）20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？

答：第1次是辛亥革命;第2次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立;第3次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。

（2）与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分析举例说明。

答：孙中山总结了革命失败的教训，接受了中国共产党反帝反封建的主张，把旧三民主义发展成为新三民主义，实现了第1次国共合作。毛泽东把马克思主义与中国革命具体实际相结合，开创了以农村包围城市最后夺取政权，并以和平的方式实现了社会主义改造。邓小平总结了建国以来社会主义建设的经验教训，开创了有中国特色的社会主义建设道路。

（3）三位伟人的共同道路是什么？

答：三位伟人的共同道路是救国、建国、强国的道路，是振兴中华、振兴国家的道路。

【本章小结】 ：

1．根据单元教学目标和教学内容，师生共同梳理单元线索和提炼要点。

2．比较孙中山、毛泽东、邓小平探索民族发展之路的历程和模式，归纳认识共性。