目录
一、历史研究性学习课题总结
二、温州街坊概况
三、温州古街坊的历史
（一）、古街坊的来历
（二）、古街坊的景观
（三）、名街出名人
（四）、民间谈街坊
四、温州古街坊的文化价值
五、意见建议
六、小论文
附录一、研究性学习有感记实
附录二、问卷调查表
附录三、问卷调查情况一览表
附录四、历代温州街坊图

一、课题总结
（一）、课题研究的目的与意义
1、选择这一课题，主要是为了让我们更好地了解温州主要古街坊的来历，进一步了解温州的历史，培养我们的爱乡之情，激励我们自己为了明天的温州而努力学习。
2、有助于我们认识温州古城的文化价值。
3、有助于我们养成主动学习的习惯，提高探究问题的能力。
（二）、课题研究小组成员
组长：刘志远
组员：叶绿绿卢翔余耀辉余苗苗余畅金文涛金帅
陈茹陈灵通郑舒畅林楚林微微袁治焦侠挺
指导老师：汪祥权
（三）、研究方法
以查阅资料和外出调查为主，问卷调查法及小组讨论法为辅。
（四）、课题活动情况记录表
时间地点活动内容4月1日学校研究性学习动员4月2日学校课题公布及选择4月3日学校课题小组成立4月5日学校开题报告4月7日温州图书馆
网站刘志远、袁治前往温州图书馆查阅资料；叶绿绿上网查阅资料；活动之后各自写下感受；陈驰同学提供资料；卢翔、陈茹叶绿绿、林微微整理所得资料，陈灵通、金文涛、焦侠挺负责编印。4月14日松台山刘志远、林楚、卢翔前往松台山进行实地调查；金文涛负责编印。4月21日学校杨正浩同学提供资料；林微微整理；郑舒畅负责编印。4月27日学校集中组员作阶段性报告。5月7日华盖山刘志远、余耀辉、金帅、郑舒畅赴温州图书馆查阅资料，林楚、叶绿绿前往华盖山进行实地调查余苗苗到温州图书馆查阅资料。活动之后各自写下感受。刘志远、余耀辉、金帅、郑舒畅、林楚、叶绿绿整理所得资料；焦侠挺叶绿绿负责编印。5月12日温州图书馆余畅提供有关资料；陈茹、刘志远整理所得资料；郑舒畅陈灵通陈茹负责编印。5月15日学校集中组员作阶段性报告。5月19日温州图书馆袁治、余畅整理所得资料并编印。5月22日-5月24日学校刘志远、陈茹、叶绿绿、余畅在校内进行问卷调查。6月2日华盖山刘志远、林楚、卢翔前往华盖山进行问卷调查。6月7日学校老师召集小组指导如何写总结报告6月12日组员住所附近进行问卷调查6月15日学校交研究性学习成果。
（五）、研究性学习的体会和感受
查找文献资料：1、要快速阅读，仔细总结。
2、取其精华去其糟粕，详略得当。
3、善于从文献资料中发觉新鲜事物，提出独到的见解。
实地调查：
1、首先要有礼貌地表明自己的身份和来意。
2、在得到对方允许后再耐心诚恳的听取和谈论有关信息，切忌心浮气躁。
3、特别对于老人更应不厌其烦的与之交流，往往能得到比较满意的答复。因为古街坊这个课题他们所能提供的资料往往较年青人多，并且他们比一般人更有耐心也更具热心。但是由于他们生理机能的老化有些话可能听不清楚，所以必须要有耐心。
4、对于一些声称不知道的人，往往是知道的，只是怕麻烦。面对此种情况应该动之以情，要有锲而不舍的精神，多问几次，那么再怕麻烦的人亦要热心起来。
5、谈话结束后要说“谢谢”，以体现新一代中学生的素质。
问卷调查：
基本方法与上述几点想法类似，只不过进行此调查之前必须自己对调查内容有很透彻的了解，以便解答被调查人的疑问。
通过研究性学习我们学会了如何操作扫描仪，如何筛选整理重要信息，如何相互配合相互分工，如何合理利用时间，增强了动手动脑和动口的能力。
感受：研究性学习提供了我们动手动口动脑的机会，培养了我们筛选信息的能力，增强了我们的时间观念和组织纪律性，加深了我们对家乡历史，特别是古城文化的了解，更从其中发掘出其中蕴涵的文化价值，养成了独立思考、自主作业、自我评定习惯。在研究过程中我们掌握了正确处理人际关系的方法，受益良多。

（六）、课题研究的成绩
1、收集到来源于书本及民间的几十个重要的古街坊的来历，从而增强了我们对家乡温州的历史的了解，培养了我们对古街坊的兴趣，了解其文化价值。
2、从网上收集到若干个古街坊的来历，加强了我们对网页的熟悉程度，体验到上网查资料的方便快捷。
3、收集到温州古街坊旧貌新颜的照片、图片三十余张。感受到改革开放带来的巨大变化及旧城改建以后的得与失，有了自己的主观看法，不再道听途说。
4、通过问卷调查了解到市民对温州古街坊的了解程度，有利于我们提出相关意见建议，以期它能引起政府及市民的重视。

（七）、课题研究中出现的问题及解决方法
1、Q:组员出现偷懒现象，导致计划不能按期完成。
A:晓以利害关系，多劳多得少劳少得。
2、Q:学习时间安排与研究性学习时间安排相冲突。
A:先顾及学习时间再找空闲时间进行研究。
3、Q:有些人对我们辛苦的研究性学习不以为然。
A:泰然处之，作出成绩，让他们刮目相看。
4、Q:问卷调查表设计得太难以及不全面。
A:积极听取意见及时改正。

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