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《血与火》教学设计

上传者:my【个人专辑】【发短信】2007-9-20 | 点击数: 发表评论（0）

《血与火》教学设计

授课教师：浦江中学王涛

一、设计理念

1、亲近历史：设计情景，激发兴趣。

2、理解历史：发现问题，讨论问题。

3、感悟历史：在活动中体验和感悟。

二、教学目标

（一）《指导意见》关于内容要求的说明

学习

要求

列举英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。

说明

本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。

“海上马车夫”一目为课外阅读内容。

（三）内容分解

1、本课主题：早期殖民活动与世界市场之间的关系。

2、知识目标：

（1）殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

（2）早期殖民活动评价。

3、情感、态度与价值观：

（1）感受殖民主义罪恶

（2）树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。

（四）重、难点

1、重点：殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、难点：如何创设问题情境帮助学生落实三维目标。

三、学情分析

1、学习对象分析：

高一学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。

2、知识背景分析：

高一学生初步具备了运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力，初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识缺乏系统性。因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。

四、教学方法：问题教学法、情境教学法、课堂讨论法

五、教学过程

教学过程	教师引导	师生互动（感悟历史）	设计意图
教学过程	情景创设（亲近历史）问题设计（理解历史）	师生互动（感悟历史）	设计意图
导入	依据课前调查，谈谈义乌市场主流贸易的情况，总结义乌市场的总体特征。义乌市场是当前世界市场的缩影，那么早期世界市场有什么不一样呢？	学生陈述自己的调查结果，教师适当引导。（附件1）	以学生所熟悉的义乌市场入手，帮助学生了解当前世界市场的大致状况，采用对比的办法，引出所要落实的知识目标。从而在学生已知与未知之间架起认知的桥梁。
内容	1、看图简述三角贸易过程。 2、三角贸易中哪些手段是正当的？哪些是非正当的？哪种手段占比重大？你能总结出早期世界市场的主要特征吗？	学生看图、讲述，教师作适当补充。学生在教师引导下构建知识。（附件2）	选取黑奴三角贸易作为早期世界市场的典型，帮助学生构建起早期世界市场的主要特征：掠夺。
	看图回答：英国殖民地发生了什么变化？	教师演示动态地图，学生得出答案：扩大。	选取英国在北美的殖民扩张作为早期殖民扩张的典型，为解决殖民活动与世界市场拓展之间的关系作铺垫。
	看世界市场拓展图，你认为殖民地的扩展和世界市场的拓展之间是一个什么样的关系？哪个是因，哪个是果？	教师在学生回答的基础上进行总结：殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。	通过两幅图的对照，激发学生思维的活力，落实只是目标。
	提取图片一中的有效信息。被捕获的黑奴可以分成几类？他们的被捕会对他们的家人会带来哪些影响？几百年间，非洲损失了一亿精壮劳动力，这对非洲会带来哪些影响？（附件3）	学生观察图片，站在被捕黑奴家人和非洲人民的立场上感受、体验贩奴运动运动对非洲大陆带来的巨大影响。讲解图片二，让学生体验贩卖途中奴隶所受到的悲惨遭遇。	通过图片历史信息的解读，帮助学生感悟黑奴贸易的罪恶，并为评价殖民主义活动做好铺垫
	提取图片三和四中的有效信息，让学生思考奴隶拍卖和奴隶艰辛地劳动对殖民主义者带来了什么影响？（附件4）	学生观察图片，站在殖民主义者的立场上感受、体验贩奴运动运动对自身带来的影响（资本原始积累的重要来源）。	通过图片历史信息的解读，帮助学生感悟黑奴贸易对西欧资本主义发展的影响，并为评价殖民主义活动做好铺垫
	学生分成两组，一组站在殖民地人民的立场上总结殖民活动对自己的影响；一组站在殖民主义者的立场上总结殖民活动对资本主义发展的影响。	学生总结，教师引导。（附件5）	落实殖民主义评价这一知识目标
	探究活动：有人认为印第安文明和非洲文明是落后的文明，你怎么看？能否举出实例来说明。（附件6）	学生举出几个文明给人类的发展做出巨大贡献的实例：土豆、咖啡等，引导学生树立多元文化观，尊重不同的文明，为建立和谐世界而努力。	落实情感目标：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。
	探究活动：英国殖民霸权的确立（1）用图示法勾勒殖民强国兴衰的过程。并谈谈你的感悟。（2）总结英国殖民霸权确立的原因。（3）中国是一个正在崛起的大国，作为新时代的高中生，你应该怎么做才能顺应这一时代潮流呢？（附件7）	学生总结，教师引导。	落实英国殖民霸权确立这一知识目标，并通过设计开放性问题，增强学生情感体验，帮助学生形成积极进取的人生态度。
小结	教师用幻灯片呈现本课的整体线索。
课后探究	写一篇课后感，谈谈你殖民活动或大国兴衰的感悟，字数300字左右。

附件：

1、根据你课前的实地调查和走访义商，谈谈你对义乌外贸市场的见闻和认识。

时间	个例	正当贸易	非正当贸易	总体特征
当前	义乌市场	主流	支流	平等互利
新航路开辟以后	黑奴三角贸易	支流	主流	掠夺

2、2、

黑奴三角贸易

探究活动：

（1）简述黑奴三角贸易的大致经过。

（2）整个贸易包括几个环节，分别是什么？

（3）哪些环节属于正当贸易，哪些环节属于非正当贸易？

（4）你认为哪种性质的贸易占主流，并说明理由。

（5）早期的世界市场是怎么形成的？

3、

捕获运输

4、

拍卖奴隶强制劳动

5、殖民主义评价：

殖民主义造成了两种截然不同的后果。

①对殖民国家来说，它们从殖民地掠夺了大量的财富，在欧洲转化为资本，推动了西欧资本主义的发展。

②对殖民地人民来说

殖民主义是灾难和祸害，造成了亚非拉地区的落后。

6、探究活动：

现今马铃薯已在世界五大洲安家落户, 2006年全世界马铃薯种植面积3807万公顷,每公顷生产17315公斤,总产量4767.4亿公斤. 所以著名植物遗传学家沙拉曼说:"哥伦布发现了新大陆,给我们带来的马铃薯是人类真正的,最有价值的财富之一."沙拉曼教授认为:马铃薯的驯化和广泛栽培,是"人类征服自然最卓越的事件之一".

6、图一：