20世纪的战争与和平（选修三）

：

20世纪以来，时代的变化使得战争与和平出现了新的特点：

1、 出现了两次世界大战。

为什么人类社会在20世纪才出现世界大战？

2、 一战后，出现了短暂的和平。二战后，出现了近半个世纪的冷战

3、 核武器既是毁灭地球的武器，也是制约战争的因素。

4、 20世纪下半期，局部战争和地区性冲突不断

5、 人类渴望和平。和平思想、和平运动，成为制约战争的重要因素。

6、 和平与发展成为当今世界的时代主题。但是由于霸权主义和强权政治，战争的危险依然存在。

霸权主义,是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界霸主地位的行径。“强权就是真理

第一单元 第一次世界大战（1914——1918年）

课时：5课时

《课程标准》

（1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

（2）简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。

（3）简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。

第1课 战云密布的欧洲（第一次世界大战的历史背景）

一、 列强对世界市场的争夺

本目的讲授思路是：问题导学，让学生理解一战的根本原因是：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用下，新老帝国主义国家为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的。

阅读教材第一目，回答以下问题：

1、资本主义国家为什么在世界范围内抢占殖民地？

资本主义自诞生起，就伴随着对市场的争夺，占领殖民地时期中的主要形式之一。

资本主义经济是市场经济，也就是说，对于市场的需要、对于市场的争夺，是资本主义经济自身发展的需要，为了满足资本主义经济对市场的需要，资本主义国家就在世界范围内占领殖民地，把殖民地变为他的商品市场和原料产地。殖民扩张和掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径。

2、依据教材第2、3段分析，第二次工业革命的重大影响有哪些？

（1）科学成为技术进步最重要的推动力，人类进入了电气时代。极大地推动了生产力的发展。

（1）19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背景下，资本主义发展到了垄断阶段（帝国主义阶段），经济飞速发展。

（2）经济的发展造成严重的生产过剩

（3）资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。

（4）到19世纪末，整个世界基本上被西方列强瓜分完毕，同时世界连成一个整体。19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。

3、资本主义世界市场最终是在什么时候形成的？

19世纪末20世纪初，通过国际贸易的发展、人口和资本的流通，以及武力威逼等方式建立起来的世界市场最终形成。

4、读教材表格，从中发现什么现象？反映的实质问题是什么？由此分析第一次世界大战的根源是什么？

现象：列强的经济实力和它占有的殖民地的多少是不相符的。

反映的实质：资本主义经济政治发展不平衡。

这种现象产生了怎样的局面？后期的资本主义国家，特别是德国，同老牌殖民帝国英法战展开了争夺殖民地、重新分割世界和争夺霸权的斗争。随着帝国主义国家矛盾的加剧，最终导致一战爆发。

二、 两大军事集团的形成

本目的讲授思路：以教师的精讲为主，使学生形成完整清晰的知识轮廓。三国同盟和三国协约是如何形成的。最好结合图示。

（一）、三国同盟

1、形成的原因

（1） 在历史上，法德多次发生战争。两国是宿敌。

（2） 普法战争削弱了法国，法国时刻准备复仇

（3） 德国外交的首要目的是防范法国，为了防范法国、夺取欧洲及世界霸权，德国力图构筑以自己为核心的同盟体系。

2、成员国家：德国、奥匈帝国、意大利

3、形成经过：

（1）1879年，德国利用奥匈帝国同俄国的矛盾，和奥匈帝国签订同盟条约，这是德国构筑同盟体系的第一步

（2）1882年，德国又利用意大利同法国争夺北非殖民地突尼斯的矛盾，拉拢意大利，德、意、奥缔结了针对法俄的《三国同盟条约》

4、影响：形成了以德国为首的第一个欧洲大陆军事同盟集团

（二）三国协约：

1、 三国协约形成的原因

三国同盟引起了法国和俄国的不安，共同的战略利益和经济联系使两国接近。

2、 成员国家：英国、法国、俄国

3、 形成过程：

（1）1892年，法、俄签订了《法俄军事协定草案》，这标志着欧洲大陆的另一个军事同盟集团的初步形成。

（2）1904年，英法签订了《英法协约》，调整了双方在殖民地问题上的矛盾，共同对抗德国

（3）1907，《英俄协约》签订，调整了双方在殖民地问题上的矛盾，共同对抗德国

英俄协约的签订标志着英法俄三国军事同盟的最终成立。

4、 影响：欧洲形成了势均力敌的两大军事集团。三国同盟和三国协约的对峙，使欧洲笼罩在战争的阴云之下

思考问题：

5、一战爆发前，欧洲列强矛盾尖锐复杂，有哪三对矛盾？最突出的矛盾是哪一对？各因何问题产生的矛盾？

6、19世纪末20世纪初，欧洲为什么会形成两大军事集团？

三、 科技进步成果被运用于军事领域

1、科技成果运用于军事领域的原因

两大军事集团力图在军事上压倒对方，扩军备战，于是，科技进步成果被运用于军事领域。

2、表现

（1） 科技进步首先提高了传统武器的性能、增强了武器的杀伤力

（2） 新式武器相继问世，如、潜艇、飞机、坦克等，战争扩展到了海地和空中

（3） 新的交通手段的出现，提高了军队的战略机动能力，使得战争能够在更大的范围内进行

（4） 电报、电话和无线电等新的通讯工具的出现，实现了远距离的信息传输，促进了军队通讯技术的现代化，

科学技术是一把双刃剑。

四、 军国主义和极端民族主义的泛滥

1、德国的军国主义浪潮

出现的原因：德国自身的军国主义传统；在进入２０世纪后的激烈竞争中，西方列强相信战争最后解决问题的办法；德国的军国主义尤为严重，作为后起的资本主义国家，德国对殖民地分配现状最为不满。

2、极端民族主义的泛滥

德国、俄国、及英国、法国等

极端民族主义其中的重要内容是“民族优越论”鼓吹本民族利益高于一切，宣称对外扩张是民族利益所在。

极端民族主义的实质：本民族利益至上，宣扬对外侵略扩张。

思考：人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战？

第2课 惨烈的四年战事（战争经过）

复习提问：

1、 一战爆发的根本原因是什么？

2、 图示一战前两大军事集团形成的过程。为什么会出现两大军事集团？集中体现了哪些矛盾？帝国主义国家之间矛盾的根源和矛盾的实质。

3、 科技进步成果运用于军事领域的表现有哪些？

4、 极端民族主义的实质是什么？

5、 为什么人类历史到了20世纪会发生世界大战？

导入新课：

上节课我们学习了战云密布的欧洲，欧洲笼罩在战争的阴云之下。这节课我们继续来学习战争究竟是如何爆发的？及如何进行的？

讲授新课：

一、 一战的直接原因（导火线）：萨拉热窝事件

讲课思路：先让学生简述什么是萨拉热窝事件，然后再来分析该事件的原因和影响。并结合地图。形成时空观。

1、萨拉热窝事件出现的原因

20世纪初，随着奥斯曼帝国的衰落，出现了众多的民族独立国家。

欧洲列强利用这一复杂局势，纷纷插手巴尔干，扩张势力。俄国和奥匈帝国的争夺尤为激烈。

20世纪初，巴尔干半岛是欧洲随时可以爆炸的火药桶，矛盾冲突非常尖锐

奥匈帝国把塞尔维亚视为向巴尔干扩展的障碍，与塞尔维亚矛盾尖锐。（直接原因）

2、什么是萨拉热窝事件？其影响是什么？

1914年6月，奥匈帝国的皇储斐迪南大公到波斯尼亚检阅军事演习，在萨拉热窝被塞尔维亚爱国者刺杀，这就是萨拉热窝事件。

影响：成为第一次世界大战爆发的导火线。

二、 惨烈的四年战事（战争经过）：

（一）、一战的爆发

1、爆发：1914年7，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，俄、法、德、英很快参战，大战全面爆发

2、交战双方：

德、奥匈、奥斯曼、保

英、法、俄、塞、比、意、日等

想一想:意大利加入协约国一方作战,说明了什么问题?

（二）、战争的进程

1、战争的三条战线：

2、欧洲战场三个阶段战局的演变

阶段	战役或重大事件	影响
第一阶段（1914）	马恩河战役	德军速战速决计划破产
第二阶段（1915~1916）	凡尔登战役、索姆河战役 俄军夏季攻势、日德兰海战	战略主动权转移到协约国一方
第三阶段（1917~1918）	美国参加对德作战 俄国退出大战 中国等参加协约国作战 1918年11月，德国投降	协约国力量增强，一战以同盟国失败告终

回答问题：

3、在大战的第一、二阶段，战争的中心是如何变化的？

西------东---------东

4、一战爆发后，美国采取了什么政策？有何目的？1917年，美国参战的原因和目的是什么？带来的影响是什么？

“中立政策”目的：远离战火，避免战争；利用中立国的地位与交战国扩展贸易，发战争财

1917年，美国参战的原因：

美国与英法有密切的历史文化联系，如果协约国战败，美国的利益将受损

俄国爆发革命，形势有利于同盟国，美国不能坐视不管

德国采取的“无限制潜艇战”损害了美国的利益。

目的：为了战后分赃和争夺世界霸权。

（三）大战结束

1、 大战结束的时间和标志：1918年11月

德国政府代表在福煦车厢签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降.

2、 促使大战结束的原因有哪些？（分析德奥集团失败的原因）

n总体上，协约国的力量大于同盟国的力量。

n美国的参战大大增强了协约国的力量。中国等国家的参战也增强了协约国的力量，

n德奥集团挑起的一战，给各国人民带来了灾难。非正义的战争是必然失败的。

n俄国爆发了二月革命和十月革命，并退出了战争。各国的反战运动和革命浪潮，如德国的十一月革命，成为结束战争的主要推动力。

n德、奥两线作战，同盟国经济崩溃，也是战败的因素。

三、 大战的结果和大战性质：

1、结果：n结果：同盟国失败，协约国胜利

3、 性质：n帝国主义重新瓜分世界的战争。尽管塞尔维亚是正义的民族解放战争，但却不能从根本上改变整个战争的非正义性。

第3课 大战的后果

复习提问：

1、 萨拉热窝事件是怎么回事？有何影响？

2、 一战爆发的时间和标志？

3、 一战在欧洲战场的三个阶段、各有何战事？

4、 一战结束的时间、标志？

5、 你认为德奥集团失败的原因有哪些？

讲授新课：

1、巨大的灾难：

2、西欧的相对衰落

3、美国和日本崛起

4、革命与独立浪潮高涨

问题：第一次世界大战有哪些重大影响？

第4课 综合探究：极端民族主义与战争

阅读教材，思考以下问题

1、 民族主义是在什么时期兴起的？一般认为，其兴起的标志是什么？

2、 举例说明，民族主义在历史上曾经起过或者进步、或者反动的作用？

3、 阅读教材材料，回答18页知识窗的问题

4、 如何来认识极端民族主义的“爱国主义”面貌？

课后记：

阶段	战役或重大事件	影响
第一阶段（1914）
第二阶段（1915~1916）
第三阶段（1917~1918）

第二单元 凡尔赛——华盛顿体系的短暂和平

《课程标准》

（1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。

（2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。

（3）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。

第5课 凡尔赛体系的建立 （2课时）

教学目标：

知识与能力：

巴黎和会、《凡尔赛和约》、凡尔赛体系、凡尔赛体系建立的影响

过程与方法：

阅读材料分析巴黎和会的实质是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议；通过阅读材料分析凡尔赛体系隐含矛盾。

情感态度与价值观：

分析凡尔赛矛盾，使学生认识帝国主义战后国际关系的新格局，包含各种矛盾，这些矛盾的发展必然导致体系的崩溃和新的战争。

教学方法：学案问题导学

教学过程：

复习提问：

1、 谈谈一战的性质和结果

2、 一战产生了哪些重大影响？

给世界带来了巨大的灾难

⑵打垮了俄、德、奥匈、奥斯曼等帝国

英、法、意遭到削弱

美、日力量增强

俄国十月革命的胜利，世界上第一个社会主义国家的建立

资本主义国家的工人运动和亚非拉民族解放运动出现新高潮

导入新课：一战使列强之间的力量对比发生了重大变化;一战使国际关系的格局发生了重大变化.战争结束后,战胜国列强先后召开了巴黎和会与华盛顿会议,通过了一系列条约,并且建立了第一个国际性的政治组织————国际联盟，在全球范围内建立了帝国主义重新瓜分世界、维护战胜国利益和维持战后和平的新秩序————即“凡尔赛——华盛顿体系”今天我们就来学习凡尔赛体系是如何建立的？该体系的实质是什么？为什么该体系确立的和平只是暂时的和平？

讲授新课：

一、巴黎和会：

1、巴黎和会召开的背景：

第一次世界大战结束，人们热切希望和平；

帝国主义列强力量对比发生了重大变化，国际关系的格局发生了重大变化，列强间的争霸斗争从战场上转移到谈判桌前

２、什么是巴黎和会？

1919年1月，协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开了处置战败国和巩固战胜国成果的和平会议，史称巴黎和会。

３、与会代表：

战胜国的代表，但没有苏维埃俄国，中国政府的代表是陆征祥等

４、和会召开的目的：实现在霸权基础上的和平，根据自己的利益重建战后秩序，削弱德国，巩固战争成果（以解决分赃、反苏和建立战后帝国主义国际秩序这三大问题）

5、战胜国的主要意图

同学阅读教材分析并结合新课堂２２页材料题

法国：最大限度削弱德国，提出严厉的赔款计划，掌握欧洲大陆的霸权

英国：继续“欧洲均势“的传统政策，维护殖民帝国和海上霸主地位，消灭德国的海军，不希望过分削弱德国而使法国成为欧洲霸主

美国：反对过分削弱德国，更关心建立国际联盟，使美国能够更大程度干预

和控制国际事务。

二、《凡尔赛和约》的签订和凡尔赛体系建立

（一）《凡尔赛和约》——《对德和约》

1、 签订时间:1919年6月

2、 条约内容：

教给学生掌握的方法;从领土、殖民地、军备、赔款等方面

方面	内容
领土	德国放弃一切殖民地，将阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿交由法国开采１５年，萨尔区由国际联盟代管。莱茵河西岸由协约国军队占领１５年，东岸５０公里以内划为非武装区
军备	和约规定，德国废除普遍义务兵役制，只保留１０万陆军和少量船舰，不得拥有空军、坦克、潜艇等
赔款	该规定了德国在一定时间内应支付的赔款总额
殖民地	德国原来占据的殖民地被英、法等战胜国瓜分
其它	在威尔逊地坚持下，写入了国际联盟盟约 规定把德国攫取的在中国山东的权益转让给日本

引导学生分析：巴黎和会的实质是什么？

（二）凡尔赛体系的建立

1、 概念：什么是凡尔赛体系？对德和约签定后，协约国集团又陆续与奥地利、保加利亚、匈牙利和土耳其等战败国签订了一系列和约。这些条约和《凡尔赛和约》、国际联盟盟约结为一体，构成了协约国列强建立一战后以欧洲为主的国际关系新秩序的基本框架。

2、 对凡尔赛体系的认识

（1）凡尔赛体系的作用：

在凡尔赛体系下，在一战后和２０世纪２０年代，欧洲基本维持了一个较为和平的国际环境，经济得以恢复和发展

调整了欧洲各国间的关系，建立了帝国主义列强以欧洲为主的国际关系新格局

根据民族自决原则，确认了波兰、捷克等一些民族国家的独立

（2）凡尔赛体系的脆弱性和不稳定性。（凡尔赛体系下的矛盾）

战胜国与战败国之间的矛盾：战胜国对德国的压制激起了德国的复仇情绪

帝国主义和社会主义的矛盾：协约国和苏维埃俄国的武装干涉与对立

战胜国之间的矛盾：围绕着殖民地、欧洲霸权和世界霸权等问题矛盾重重，如何处理德国赔款问题成为战胜过矛盾的焦点之一。

战胜国与殖民地、半殖民国家之间的矛盾。表现为２０年代２、３十年代民族独立运动在亚非拉地区此起彼伏。

（3）凡尔赛体系的实质？

帝国主义重新瓜分世界、维护战胜国利益和维护欧洲和平的新秩序。

教学思路：

同学阅读教材，在教师的引领下分析理解教材。

小结：凡尔赛体系是如何建立的？它的实质是什么？如何来理解它的不稳定性？

第6课 国际联盟教学目标：

1、知识与能力：

万国邮政联盟；巴黎和会上的威尔逊的“十四点和平纲领”；国际联盟的成立、国联的组织机构、国联的宗旨、委任统治制度、国联的活动

通过分析国联成立的背景培养学生分析历史资料的能力；归纳国联的活动培养学生归纳分析的能力；通过国联的活动，认识国联是被英、法等大国操纵的维护凡尔赛体系的工具，培养透过现象看本质的能力

2、过程与方法：问题学案式学习

3、情感态度价值观：通过国联的活动，认识国联是被英、法等大国操纵的维护凡尔赛体系的工具。

l 《课程标准》认识国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。

l 教与学的过程：

复习提问及导入新课：

1、 什么是巴黎和会？召开时间、目的，要解决哪三个问题？结果是什么？

2、 凡尔赛和约，也就是对德和约有哪些内容？

3、 什么是凡尔赛体系？有什么作用？为什么说凡尔赛体系是不稳固的？凡尔赛体系的实质是什么？

1920年建立的国际联盟正是维系凡尔赛体系的国际机构

讲授新课：

一、 世界上第一个普遍性的国际组织

（一）国际联盟成立的背景

1、国际联盟成立的条件

19世纪末20世纪初，一些行业性的国际组织建立起来

一战激起了反战和平思潮，一些有识之士认为，有必要建立一个政治性的国际组织，防止大战发生，维护世界和平

大战期间，美国总统威尔逊提出了建立国际联盟的主张

在巴黎和会上，国际联盟盟约被通过

2、国际联盟建立的目的：

防止新的大战发生，维护世界和平

（二）国际联盟盟约的基本内容

1、 宗旨

增进国际间合作，保持和平与安全，避免战争

2、 国联的组织机构

大会、行政院及秘书处

3、 其它规定：

裁减军备、和平解决国际争端和制裁等规定及委统治制度

分析：委任统治制度的实质是什么？

委任统治制度的使用范围主要是德国原先的殖民地和奥斯曼帝国近东的部分领土。实际上大国瓜分殖民地的虚假外衣

（三）国际联盟的成立及成员国

1、 成立：

1920年1月，国际联盟在日内瓦正式成立，简称国联

2、 成员国;开始44，后发展到63个。苏俄和美国没有参加。

思考：

1、美国作为国联的发起国却为什么没有成为会员国？（为何没有加入国联）

美国存在着孤立主义的传统，不愿意卷入欧洲事务，存在着反对加入国联的强大势力；美国国会中的共和党领袖洛奇认为凡尔赛和约与国际联盟只会巩固英法在欧洲的领导地位，妨碍美国在世界范围内推行扩张政策，不如奉行“孤立政策”，伺机而动。实质上，两派都是谋求霸权，目标一致，方法不同而已。

英法的阻碍；凡尔赛和约和国际联盟盟约不符合美国利益；美国控制国联的意图失败；国内的反对等因素使美国没有参加国联。

2、苏俄和美国没有参加国联，给国联带来了什么影响？

国联被英法操纵；没有美国和苏联这两个具有世界影响的大国的参加，严重削弱了国联的权威性。

3、新课堂26页9题

二、国际联盟的主要活动和历史地位：

（一） 国联的两大任务

维护世界和平，制止侵略；处理世界范围的卫生、经济、社会等问题。

（二） 国联的主要活动

1925

1931

1935

1937、

1938

1939、

（三） 国联的历史地位

1、性质：世界上第一个普遍性的国际组织；英法控制下的维系凡尔赛体系的工具

2、历史作用：作为世界上第一个维护和平的国际组织，国联初期，发挥了维护和平和制止战争等方面起了一定的作用。同时，为二战后联合国的建立提供了借鉴。

3、局限：

国联同时也是被英法等少数大国操纵，成为它们维持维持霸权的工具；国联自身也有很多缺陷；国联的威信不足；面对30年代的战争危机和侵略战争，国联毫无作为，放任二战爆发，国联名存实亡，

三、国联的解散：1946年

思考：课后“解析与探究”

第7课 华盛顿体系的建立

《课程标准》了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。

教学目标：

1、 知识与能力：美、日、英在亚太地区的海军军备竞赛，华盛顿会议的内容，《四国条约》、《五国海军条约》《九国公约》，华盛顿体系的建立和影响

2、 过程与方法：通过分析华盛顿体系建立的背景和内容，体会华盛顿体系的实质，培养学生通过现象看事物本质的能力

3、 情感态度价值观：通过华盛顿会议的学习，认识华盛顿会议在美国居主导，宰割中国、抑制日本的基础上，调整帝国主义战胜国之间在亚太特别是在中国的利益冲突。

教学重点和教学难点：

华盛顿会议、华盛顿体系、凡尔赛——华盛顿体系

教与学的过程：

复习提问及导入新课：

1、 什么是凡尔赛体系？

2、 凡尔赛体系的作用有哪些？

3、 凡尔赛体系的实质是什么？

凡尔赛体系的建立暂时调整了欧洲列强之间的关系，实现了欧洲的暂时和平。然而在世界另一端的亚洲和太平洋地区，列强之间的矛盾却日益加剧，大有爆发战争之势。在此情况下，为了缓和列强在亚太地区的矛盾，在美国的主导下，华盛顿会议召开了并确立了华盛顿体系。

讲授新课

一、 华盛顿会议及华盛顿体系

（一）、召开的背景：

1、一战后，列强在亚太地区角逐的格局发生了变化，出现了 、 、 、三家争霸的局面。其中 矛盾成为主要矛盾， 是列强争夺的主要对象。

2、美、日、英三国为了争夺亚太地区展开激烈的 ，加剧了该地区的国际关系的紧张，也使本国经济难以承受。

3、为了缓和列强在 地区的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围和建立和平的国际环境，列强决定召开国际会议。

亚太地区的地理范围：

问题1、了解一战前后，英美日三国在亚太地区矛盾尖锐的历史史实。

日本：一战期间，夺取了德国在中国山东的权益；占领了德国在太平洋上的岛屿属地；强迫袁世凯政府接受＂二十一条＂．力图独霸中国

美国：推行＂门户开放＂政策，机会均等

英国：虽与日本形成英日同盟，却受日本的排挤

矛盾的实质：争夺亚太霸权

（二）召开：完成下列表格

	巴黎和会 1919年	华盛顿会议 1921~1922年
背景	一战结束，帝国主义力量对比发生了变化	美日争夺亚太地区的矛盾激化
目的	追求霸权基础上的和平，削弱德国、建立国际和平新秩序、巩固战争成果	为了缓和列强在 地区的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围和建立和平的国际环境
操纵国家	英法美	美
会议内容	处置德国，签订《凡尔赛和约》	讨论远东太平洋问题，正式议题有两个：限制海军军备和解决中国问题。签订《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》
相同点：	都是帝国主义分赃会议；都由少数大国操纵；都侵犯了中国主权；都建立了战后帝国主义和平体系，为经济发展创造了条件。

问题2、《四国条约》的内容和影响分别是什么？

１、英法美日相互尊重他们在太平洋区域内岛屿属地和岛屿领地的权利

２、当上述权利遭到任何国家侵略行为威胁时，缔约国协商解决

３、终止英日同盟

影响：对美国，埋葬了英日同盟，消除了美国在亚太地区争霸的一个障碍，使美国外交的胜利；对日本，一方面扩张野心受到了遏制，另一方面它在亚太的权益又得到了大国的承认

问题3、《五国海军条约》的内容和影响分别是什么？

美英日法意五国海军主力舰吨位的比利是５：５：３：１.７５：１.７５

影响：是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议，它标志着英国海上优势的丧失。日本主力舰吨位劣于英美，是美国在华盛顿会议上的又一胜利

问题4、《九国公约》的内容和影响分别是什么？是否维护了中国的领土完整和主权与独立？

内容：贸易均等、门户开放

影响：是美国外交的重要胜利，它打破了日本对中国的督战，使美国的“门户开放”政策得到确认，为美国进一步对华扩张和亚太地区提供了重要条件。

九国公约的实质：帝国主义国家共同支配中国

门户开放政策是是由美国首先提出来的。它的主要内容是：门户开放政策是以承认列强在华的势力范围和既得权利为前提的。在整个中国范围，列强都有进行贸易的权利。它的主要精神是利益均沾，机会平等。它标志着美国已经形成自己独立的侵华政策。

1915年日本提出的“二十一条”,更破坏了门户开放政策。1922年的华盛顿会议上,“门户开放”原则得到列强正式承认,并作为列强对华侵略的政策原则被载入《九国公约》

问题５：为什么说美国是华盛顿会的最大胜利者？哪个国家是最大的受害者〉？

（三）华盛顿体系

1、 含义：在华盛顿会议签订的一系列条约的基础上，列强建立起在亚太地区的国际关系新秩序

2、 实质：帝国主义重新瓜分亚太地区的国际关系的新秩序

3、 作用：暂时缓和了帝国主义国家在亚太地区的矛盾，特别是在中国问题的利益冲突；标志着以战后国际关系的新秩序：凡尔赛——华盛顿体系的形成。

4、 不稳定性（局限）

华盛顿体系只是暂时调整了列强之间的矛盾。日本并没有放弃独霸中国、称霸亚太的野心，力图冲破华盛顿体系，埋下了侵华战争和日美战争的祸根。

华盛顿体系下的矛盾：美日矛盾；英日矛盾、帝国主义国家同中国的矛盾

二、凡尔赛——华盛顿体系

1、概念：一战结束后，帝国主义战胜国在巴黎和会及华盛顿会议上，重新分割世界、划分势力范围，形成了帝国主义国家在欧洲、亚太及其他地区的统治新秩序，这就是凡尔赛——华盛顿体系。这是第一个超出欧洲范围、具有全球性的国际秩序。

2、作用：

教材３１页

3、局限：（不稳定性和脆弱性）

实质：

暂时缓解了列强之间的矛盾，凡尔赛——华盛顿体系下矛盾重重，特别是德国和日本不断寻求突破该体系。该体系下的和平是短暂的和平。

小结：凡尔赛——华盛顿体系是如何建立的？它的实质是什么？它又和历史作用和局限？

第8课 非战公约

课标要求：知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。

教学目标：

1、 知识与能力：鲁尔危机、道威斯计划；洛加诺公约、非战公约，了解上述历史事件的概况并能分析影响

2、 过程与方法：学生自主学习与教师讲解相结合

3、 情感态度价值观：通过道威斯计划的学习，认识帝国主义战胜国之间、战胜国与战败国之间的矛盾；通过本课基础知识的掌握，认识一战后和平出现的原因和短暂性

教与学的过程：

复习提问：

1、 华盛顿会议召开的背景是什么？；

2、 华盛顿会议的内容有哪些？

3、 什么是华盛顿体系？该体系有何作用？其实质是什么？

4、 什么是凡尔赛——华盛顿体系？如何评价该体系？

导入新课

在凡尔赛——华盛顿体系下，20世纪20年代国际局势的基本特点是处于相对和平稳定的局面，基本上出于和平的状态。国家的纠纷基本上以协商的方式解决。当然，我们也看到，凡尔赛——华盛顿体系下的矛盾仍然是非常复杂的，仍然存在着不安全的因素。今天，我们就来学习20世纪20年代和平主义运动的最高成就————《非战公约》

讲授新课：

一、 20世纪20年代国际局势的基本特点及原因：

1、基本特点：处于相对稳定的和平局面

2、原因：第一，根本原因是各国的实力对比没有发生根本性的变化；第二：大战过后，人们希望和平，和平思想、和平运动发展；第三，各国政府也普遍推行和平主义外交

3、《凡尔赛和约》的两大悬而未决的问题：

德国的赔款问题和欧洲安全问题。因此，20年代欧洲国际关系中就围绕这两个问题展开。

二、鲁尔危机和道威斯计划：——赔款问题

1．一战后，法国、德国的外交目标和政策

一战后，法国的外交目标以维护法国的安全为核心

德国的外交目标是摆脱《凡尔赛和约》的束缚，重新恢复大国地位

法国的外交政策：极力削弱德国，防止德国东山再起

德国则采取各种方式对抗法国

赔款是双方较量的焦点之一。

此目教学思路：学生结合前面所学内容和教材内容自学完成

2．鲁尔危机：1923年，法国联合比利时，以德国不赔款为由，出兵占领了德国的鲁尔地区。

1）目的：法国逼迫德国赔款，掠夺资源，树立在欧洲大陆的霸权

2）后果：鲁尔危机造成了严峻的政治经济形势；法国在道义上遭到谴责，赔款问题的主动权落入美、英两国手中。

此目教学思路：教师精讲

3．道威斯计划：1924年，美国银行家道威斯等提出了解决德国赔款问题的报告，史称“道威斯计划”

1）内容：美、英等国向德国提供贷款，协助德国复兴经济；及德国的赔款等内容

2）影响：道威斯计划是对《凡尔赛和约》的一次重大调整，由用赔款削弱德国的政策变为复兴德国经济再取得赔款的方针。德国经济由此迅速恢复和发展，法国削弱德国的计划受挫，美国则依靠美元的威力，在经济上迅速渗透到欧洲。

问题：道威斯计划的实质是什么？

三、洛加诺公约：

1．洛加诺会议的召开：道威斯计划实施后，德国经济迅速复兴，法国为了自身的安全，希望法德和解

2．内容：1925年，德、比、等七个国家在瑞士洛加诺举行会议，讨论欧洲安全问题，签署了洛加诺公约

4、 评价：

《洛加诺公约》的签订，是协约国在政治上正式承认德国作为一个平等国家的前提下，在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所作的又一次重大调整。该公约暂时解决了欧洲安全问题，改善了法德的紧张关系。“洛加诺精神”一时间成为和结和安全的代名词。

《洛加诺公约》也有不稳定因素，他使法国丧失了在德国违约时单独制裁的权力，使法国的边界安全置于英国和意大利的空头保证之下。

此目教学思路：教师精讲的同时指导学生看书

问题：《洛迦诺公约》签订的目的是什么？条约签订，谁成为最大的赢家？

四、《非战公约》：1928年《白里安——凯洛格公约》

1． 背景：

《洛加诺公约》签订后，法国感到自身的安全保证问题仍未得到真正解决，因此希望与美国结成同盟，使法国的安全得到美国的保障；美国建议由美法等签署多边非战公约，邀请所有国家参加。

2．内容：缔约各方斥责用 战争来解决国际纠纷；废弃战争作为国家政策的工具；用和平方法处理可能发生的一切争端或冲突

3．评价：

1）进步性：第一次正式宣布：在国家关系中放弃以战争作为实行国家政策的工具，和平解决国际争端，从而限制国家的战争权，是20年代和平主义运动的最高成就。另一方面，在国际法上奠定了“侵略战争史国际犯罪”的法律基础，并且在二战后成为国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。

2）局限性：对废弃战争、维护和平没有明确的规定，没有涉及裁军问题，未制定实施公约的办法和制裁违约国的措施，未能制止第二次世界大战的发生。

问题：

1． 为什么说《非战公约》是相对稳定时期“和平主义”的最高成就？怎样理解《非战公约》是一纸空文？

2． 一战后欧洲的安全问题是如何解决的？

第三单元 第二次世界大战（1939、9、1——1945、9、2）

（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

（2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。

（3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。

第9课 欧亚战争策源地的形成

教学目标：

1、 知识与能力：法西斯的兴起和内外政策；1929——1933年经济危机的特点及影响；九一八事变及亚洲战争策源地的形成；希特勒上台及欧洲战争策源地的形成

2、 过程与方法：通过世界经济危机的学习，认识德、日法西斯上台的原因及战争策源地的形成，培养学生分析历史资料的能力、透过历史现象认识本质的能力；理解经济与政治的关系

3、 情感、态度、价值观：通过德、日法西斯政权内外政策的学习，使学生进一步认识法西斯政权的反动本性；

复习提问与导入新课：

一战后的国际关系格局是什么？他的实质是什么？为什么列宁说“凡尔赛体系实际是建立在火山口上？”

在学生回答的基础后，凡尔赛——华盛顿体系下的和平只是短暂的和平，只不过]经过了短暂的20年，就爆发了新的世界大战，再次把人类历史推进了灾难的深渊。今天，我们就来学习第二次世界大战。与一战相比，第二次世界大战是德、日、意三个法西斯国家企图称霸世界二挑起的，法西斯是独裁、野蛮、疯狂、惨无人道的代名词。首先，我们来看法西斯的兴起：

讲授新课：

一、 法西斯的兴起

1、法西斯兴起的时间：一战后，20世纪20年代

2、法西斯兴起的原因：德意日封建残余严重，民主基础薄弱；军国主义和专制主义浓厚；民族主义情绪强烈；存在着力图摆脱凡尔赛——华盛顿体系束缚的势力

3、法西斯兴起的表现

意大利：墨索里尼建立了法西斯党；1922年法西斯党徒向罗马进军，夺取了政权，建立起以墨索里尼为首相的法西斯政权

德国：建立起纳粹党

日本：兴起了以军部为主的法西斯运动

4、法西斯运动的纲领和目标：

对内：摒弃资产阶级议会民主体制，实行极权统治

对外：鼓吹民族优越论和进行侵略扩张，企图称霸世界

此目教学思路：建议由对这部分知识较熟悉的学生来讲述

思考：

1、 什么是法西斯主义？一战后，法西斯运动兴起的原因有哪些？为什么意大利在20世纪20年代就建立了法西斯政权？

法西斯主义，是一战后兴起的一种反动思潮和政治运动。对内摒弃自资产阶级民主体制，实行极权统治；对外鼓吹民族优越论和进行侵略扩张，企图称霸世界

20世纪20年代，意大利在西方列强中十分贫弱，战争的重负使得国内经济凋敝，民不聊生，政局动荡，工农运动高涨，统治阶级选择了法西斯。

二、1929——1933年世界经济危机

1、经济危机爆发的原因

根本原因：生产资料的私人占有和社会化大生产之间的矛盾；

具体原因：资本主义固有的供给与需求的矛盾

2、 经济危机爆发的标志：1929年10月，美国纽约股市股价暴跌

3、 经济危机的特点：范围广、持续时间长、破坏性大；影响大

4、 经济危机的影响：

（1）在经济 危机中，普通 民众遭受到深重的苦难，渴望改变现状，法西斯势力乘机活跃起来

（2）资本主义国家为了摆脱危机，围绕世界市场展开激烈的斗争，大大激化了相互之间的矛盾

（3）德国和日本的统治阶级转而支持法西斯，企图用重新瓜分殖民地的方法摆脱危机

思考：

2、在1929——1933年经济危机打击之下，美国通过什么途径来缓解危机？请你复习有关知识点。德国和日本为什么走上了法西斯专政的道路？

此目教学思路：在教室精讲的基础上，引导学生分析思考问题

三、亚洲战争策源地的形成——九一八事变

1、 九一八事变的背景：

历史原因：明治维新后，日本就确立了侵略中国的“大陆政策”

1927年，东方会议上，日本确立了将中国东北和内蒙古分裂出去的政策

1928年，张学良东北易帜后，日本在东北的势力有所削弱

1929年经济危机后，军部确定用武力侵占东北的方针

2、 九一八事变：

1931年，日本关东军制造了柳条湖事件

3、 九一八事变的影响

日本占领了东北全境

提高了军部的政治地位，加速了日本的法西斯化

是日本法西斯走上武力重新瓜分殖民地、称霸世界的开端，是对凡尔赛——华盛顿体系的严重挑战，标志着亚洲战争策源地的形成。

四、欧洲战争策源地的形成——希特勒的上台

1、 希特勒上台的经过：

1929年经济危机爆发后，纳粹运动迅猛发展；

同时，希特勒向垄断资本家表明反对共产主义和侵略扩张的目标后，得到了资产阶级的支持，1932年，成为国会第一大党

1933年，希特勒出任德国总理，掌握了国家政权

2、希特勒法西斯专政的表现：（为什么说希特勒的上台标志着欧洲战争策源地的形成？）

政治上，纳粹党一党专政和希特勒个人独裁，确立了战争政治体制

经济上，确立了战争经济体制

军事方面，撕毁《凡尔赛和约》限制德国军备的条款，扩军备战

思想文化上，进行思想文化控制

思考：比较德日法西斯政权建立方式的比较。

同：历史原因：都保留了大量的封建残余和军国主义传统;都缺乏民主传统；一战后两国的海外市场都受到制约

现实原因：都是利用经济危机造成的社会动荡，扩张势力，进而夺取政权

本质同：都是极端反动的公开恐怖独裁

异：从建立的核心力量看，德国是依靠纳粹党夺取政权；日本是通过现有的天皇制和军部法西斯势力实现法西斯化

从方式看，德国通过合法竞选夺取政权；日本通过政变使政府让步，建立起受制于军部的内阁，掌握政权

小结：欧亚战争策源地是如何形成的？

第10课 从局部战争走向全面战争

课程标准：概述二战是怎样从局部战争走向全面战争

教学目标：

知识与能力：意大利入侵埃塞俄比亚、德意法西斯武装干涉西班牙、日本发动全面侵华战争、法西斯国家结盟、英法美的绥靖政策、大战的爆发、大战初期阶段战况

过程与方法：自学导读法，培养学生自主学习的能力、阅读和分析历史资料的能力

情感态度价值观：通过本课内容的学习全面分析二战发生的原因，使学生认识西方大国的绥靖政策和反法西斯国家的各自为战是而战发生的重要原因

教与学的过程：

复习提问及导入新课：

1、1929年——1933年经济危机爆发的原因是什么？有何特点？有何影响？

2、德国和日本为什么走上了法西斯专政的道路？

3、欧亚战争策源地形成的标志是什么？

4、九一八事变发生的原因有哪些？

5、希特勒的法西斯专制统治由何表现？

30年代，继日本之后，意大利、德国也挑起了战端，下面我们学习第10课

一、20世纪30年代法西斯的对外侵略扩张

1．意大利侵略埃塞俄比亚

1935年,意大利不宣而战,入侵埃塞俄比亚

1936年,吞并了埃塞俄比亚

2．德、意武装干涉西班牙内战

1936年7月,在德意的支持下,以便佛朗哥为首的部分西班牙军队发动叛乱,企图推翻人民币阵线组成的共和国政府,内战爆发.

后来, 德意直接武装干涉, 西班牙内战转变为抗击法西斯侵略的民族革命战争.

1939年, 西班牙共和国被颠覆

3．日本对中国的侵略

1931年,日本发动了9\18事变,占领了东北三省

1937年,日本又挑起了卢沟桥事变,发动了全面侵华战争

4．德国在欧洲的侵略扩张

1938年,德国吞并了奥地利

1939,吞并了捷克斯洛伐克

5．德、意、日结成同盟

在对外侵略扩张的过程中,德意日三个法西斯国家相互勾结,在本世纪内1936_1937年签定了<反共产国际协定>建立柏林_罗马_东京三国轴心,以反共产主义的名义结成同盟,增强了法西斯的力量,使新的世界大战的危险愈加迫近.

二、世界人民的反法西斯战争

1．中国人民的反法西斯战争

中国人民在世界上最早进行了反法西斯战争

2．共产国际七大

1935年,共产国际召开第七次代表大会提出建立国际反法西斯统一战线.

3．埃塞俄比亚人民的抗战

4．西班牙民族革命战争

西班牙人民阵线政府就是反法西斯统一战线的具体实践

“国际纵队”奔赴西班牙作战

问题：在20世纪30年代，面对法西斯势力的扩张苏联是怎样的主张，你知道苏联为此曾作了哪些努力？结果怎样？

苏联倡导建立集体安全.

努力:1935年,共产国际召开第七次代表大会提出建立国际反法西斯统一战线.

三、绥靖政策

1．概念：一战后，西方大国为了确保既得利益，竭力避免战争，对法西斯国家侵略采取的一种妥协、纵容的政策。

2．表现

1）纵容日本对中国的侵略

9\18事变后,国际联盟 并没有制裁日本,而是主张列强共同管理东北,纵容侵略

2）纵容意大利侵略埃塞俄比亚

3）纵容德、意干涉西班牙内战

英法

美国

4）纵容德国侵略奥地利

5）绥靖政策的顶峰——“慕尼黑阴谋”：1938年

原因：

内容：

影响：

5）二战爆发后：

6）破产：

3．实质：

4．评价：

1）助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了二战的爆发。

2）绥靖政策是害人害己，其主要执行者英、法自身遭到了德国法西斯的进攻，法国更是遭到亡国的命运。

阅读课本P45，回答问题：

1． 大战全面爆发前夕，结合各国的政策分析苏联为什么与德国签订了《苏德互不侵犯条约》？

2． 你认为应该如何评价《苏德互不侵犯条约》？

问题：第二次世界大战爆发的原因是什么？

第11、12课 第二次世界大战的历程和反法西斯战争的胜利

《课程标准》：了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的；简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。

一、阅读教材，完成下列表格：二战的四个阶段

战争阶段	主要事件（主要战役）	影响
大战爆发和初期阶段 （1939、9——1941、6） 45页——46页；
大战的扩大 (1941、6——1942、6) 48——50页；	苏德战场： 太平洋战场：
大战的转折 （1942、6——1943年） 51——52页	苏德战场： 太平洋战场： 北非战场：
大战的胜利 （1944——1945） 54——57页	欧洲战场： 北非战场： 亚洲战场：

问题：

1、 日本为什么发动太平洋战争？

日本早已确定向东南亚扩张的目标；美国对日本的禁运，使美日矛盾激化；

2、 52页阅读与思考

二、世界反法西斯联盟的建立：教材50页

1、 建立的原因

2、建立的过程

3、世界反法西斯联盟建立的历史意义：

三、世界人民的反法西斯斗争和中国战场的贡献：

1、世界人民的反法西斯斗争：

欧洲：

亚洲：

2、为什么说中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利做出了伟大贡献？

四、战争胜利阶段的四次国际会议：

会议	背景	参与国	内容
开罗会议 1943、11
德黑兰会议 1943、11
雅尔塔会议 1945、2
波茨坦会议 1945、7

五、反法西斯战争胜利的伟大意义：

1、 二战的特点和性质

2、 反法西斯战争胜利的历史意义：

3、 反法西斯战争胜利的主要原因有哪些？（新课堂60页）

4、二战的历史启迪：世界大战的再次爆发提醒我们时刻都要有忧患意识，对战争始终保持应有的警惕，促进世界的真正和平，坚决的反对霸权主义与强权政治，树立崇高的国际意识。

第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平

第14课 “冷战”的缘起

一、雅尔塔体制的确立

1． 含义：

2． 雅尔塔体制的主要内容

3． 实质：

4． 评价

1） 雅尔塔体制结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极对峙格局的形成奠定了基础

2） 积极作用：

3） 消极作用：

问题：

雅尔塔体制哪些内容反映了这一两重性？

二、世界战略的对立

1． 原因：

1） 战后初期，西欧作为二战的主战场之一，各国普遍衰落。

2） 美国成为资本主义世界头号强国

经济：

军事：

政治：

3） 苏联成为战后唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国

经济：

军事：

政治：

4） 失去同盟的基础

5）国家利益和意识形态的对立

2． 美苏两国的外交政策

含义：“冷战”是二战后在以美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。

	凡尔赛—华盛顿体系	雅尔塔体系
背景
内容
成立的国际组织	国际联盟	联合国
实质
主要特点

问题：

比较凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系的异同点。（新课堂P74）

第15课 冷战的形成

《课程标准》

了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点

教学目标

	知识与能力	过程与方法	情感态度价值观
遏制理论的提出	掌握遏制理论的提出和丘吉尔的铁幕演说	结合当时的背景分析遏制理论提出的原因	体会国际交往的基本准则是国家利益
杜鲁门主义的提出	掌握杜鲁门主义的提出及苏联的对策	注意结合当时的时代背景分析杜鲁门主义提出的背景	体会美国提出杜鲁门主义的真正目的
马歇尔计划和经互会	掌握马歇尔计划的基本内容	结合其目的、内容分析其作用	体会马歇尔计划的政治经济双重目的
两大军事集团的对峙	掌握柏林危机的发生及北约和华约的建立	分析归纳两大军事集团建立的背景	体会冷战对二战后国际局势的影响

教学重点：冷战的含义；冷战局面形成的过程；冷战的特点和成因

教学难点：一系列重要的名词

教与学的过程：

复习题问及导入新课：

1、 什么是雅尔塔体制？其实质是什么？

2、 雅尔塔体制的基本内容有哪些？

3、 如何来评价他（影响）？

综上所述，大家可以体会到，雅尔塔体制实际上是实力大致均衡的的两个超级大国美苏划分了势力范围；同时，同学们也注意到了，雅尔塔体制改变了长期以来以欧洲作为世界中心的国际格局，为二战后两极对峙格局的形成奠定了基础，为冷战局面的出现奠定了基础。今天我们继续学习“冷战”的形成

一、遏制理论的提出

1、 提出的背景

二战后，美国实力膨胀，提出了称霸世界的战略

战后，美国已将苏联作为最主要的敌人

但是，国内主张与苏联合作的大有人在及战后的和平思想不可能采取战争的方法对付苏联

目的：为冷战制造舆论

2、 什么是遏制理论？

（1）提出和内容：1946年，美国的乔治 凯南提出：分析苏联对外政策，苏联极力扩大自己的势力范围；指出美苏是敌手；主张美国以武力为后盾，采用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等方式来遏制苏联

（2）影响：为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据

教学思路：结合教材让学生来分析，以培养学生的阅读和分析能力

3、 丘吉尔的铁幕演说

内容：“1946年3月5日，由于1945年大选中保守党失败而辞去首相职务的丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表题为《和平砥柱》的演说，说“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，声称共产党“到处构成基督教文明的日益严重的挑衅和危险”，大肆鼓吹鼓吹英、美联合以对抗苏联拉下的纵贯欧洲南北的“铁幕”，实现英美共同反共。这次演说揭开战后“冷战”时期的序幕。以“我们愿意看到德国躺在坟墓里，更愿意看到俄国人躺在手术台上。”而重申其鲜明的反共立场的丘吉尔再次成为历史上的风云人物。铁幕以东的中东欧国家无一不受到苏联日益增强的“高压控制”美国应该承担起领导资本主义世界的责任，制止苏联共产主义的侵略扩张。

公开了美国、西欧和苏联、东欧之间的矛盾；号召西方国家联合起来，在美国的领导下。反对苏联和东欧各国

影响：被看作是西方“冷战”的第一枪；明确地发出了冷战的信号。

二、冷战局面的形成

（一） 政治上：杜鲁门主义：

1、提出的背景：美国决定推定“冷战政策”；“希土危机”给美国提供了一个机会，英国将世界的领导权交给了美国

2、杜鲁门主义的内容：

1947年，杜鲁门咨文反映出来的外交政策被人们称为“杜鲁门主义”内容有：援助希腊、土耳其；遏制苏联、遏制共产主义

３、杜鲁门主义的实质：美国推行冷战的宣言书；美国称霸世界的宣言书

４、杜鲁门主义的影响：

对美国：标志着美国对外政策的重要转变，也是冷战全面开始的标志；美苏战时同盟关系正式破裂；由此，出现了美苏两大阵营长达40多年的对峙。

对希腊、土耳其：美国控制了希腊和土耳其

对苏联：引起了苏联的对抗，苏联组织了欧洲共产党和工人党情报局。

（二）、经济上

l 马歇尔计划

1、 提出的背景

二战后，西欧经济凋敝；另一方面，美国经济迅速发展，亟待扩大市场

2、 内容：“欧洲复兴计划”

3、 目的：

经济上：恢复西欧经济，扩大美国的市场

政治上：稳定资本主义，控制西欧，对抗苏联

4、 马歇尔计划的实质：以经济手段控制西欧，是杜鲁门主义的延续和扩大

5、 影响：马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大。西欧经济得到恢复；拉动了美国经济；强化了西欧对美国的依赖。

l 经互会：

1、 成立的目的和主要成员国

1949年，为了对抗马歇尔计划，苏联和东欧七国组成

2、影响：对促进苏联和东欧国家的经济发展有一定作用；但苏联有时也损害了其他成员国的利益

（三）军事上：

l 北约：

1、 美国在推行马歇尔计划的同时，开始策划建立军事政治集团。柏林危机加速了建立这一集团的步伐

2、 成立：1949年

3、 影响

l 华约：

1、 成立

2、 影响

小结：

思考：

1、 冷战格局是如何形成的？

2、 冷战有何特点？

形成美苏两极格局；对抗首先是社会制度和意识形态的对立；同时对抗也体现在经济、军事、外交各方面；最终以苏联的解体结束冷战

3、 冷战兴起的原因有哪些？

西欧衰落，美苏成为实力均衡的超级大国

雅尔塔体制是两极对峙格局的基础

两种社会制度、意识形态的差异和国家利益的冲突是冷战的根源

美国为了称霸世界，挑起了冷战，和平思想使美国不能发动战争

遏制理论

希土危机为冷战出台提供了时机

第16课 处于战争边缘的世界

《课程标准》了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的其实质

知识链接：

美苏争霸的三个阶段和双方态势：50年代中期到60年代初的美苏争霸，是美苏争霸的第一阶段。这一阶段美苏关系既有缓和的一面，又有紧张的一面。战略优势在美国一方； 60年代中期至70年代末，是美苏争霸的第二阶段。其特点是苏联处于攻势，美国转攻为守。 80年代末90年代初，是美苏争霸的第三阶段。1981年，里根出任美国总统以后，开始对苏联采取强硬态度，遏制苏联在全球的扩张势力。

一、美苏争霸出现的原因

二、美苏争霸的第一阶段（50年代中期——60年代初）

（一）苏联、美国的外交政策

（二）戴维营会谈

（三）双方的争夺：

1、 第二次柏林危机

2、 激烈的核军备竞赛

原因：

表现

影响：

3、 古巴导弹危机：

（1）危机出现的原因

（2）古巴导弹危机的结果：

（3）此结果说明了什么？

小结：20世纪50年代末——、60年代初，美苏关系的特点是什么？有何表现？

美 苏 争 霸

一、阶段特征 第二次世界大战期间，美国、苏联、中国和英国等国为了反对共同的敌人，结成世界反法西斯联盟。二战结束不久，美国对苏联等社会主义国家推行冷战政策。赫鲁晓夫上台以后，提出同美国平起平坐、实现美苏合作、共同主宰世界的基本战略。随着苏联经济、军事实力进一步增强，从50年代后期起，美苏争霸的格局逐渐形成。美苏争霸分为三个阶段。 50年代中期至60年代初，是美苏争霸的第一阶段。这一时期的特点是既有缓和又有争夺。 在缓和方面：1955年，苏联主动与西方国家合作，签订了对奥和约，解决了二次大战的一大遗留问题。同年，苏联同联邦德国建立外交关系。1959年赫鲁晓夫访问美国，美苏首脑戴维营会议是苏联推行美苏合作外交战略的重大行动，美国实际上承认苏联是超级大国这一事实。 在紧张方面：1961年苏联修筑“柏林墙”，封锁了东西柏林边界，使美苏关系更加紧张。1962年古巴导弹危机，表明苏联开始走上同美国进行全球争夺的道路，同时也表明当时的战略优势仍然在美国方面。 这一时期，苏联还对中国推行霸权主义，企图控制中国，使得中苏关系恶化。 60年代中期至70年代末，是美苏争霸的第二阶段。其特点是苏联处于攻势，美国转攻为守。 1964年勃列日涅夫上台至70年代，苏联的经济实力同美国的差距大为缩短，1975年，苏联的工业总产值上升，相当于美国的80％。苏联在军备方面赶上了美国，苏联的战略导弹至1975年已达2402枚，超过美国40％，1979年苏联在战略核力量上的开支几乎为美国的3倍。苏联大力增强常规军事力量。1978年，美军210万人，苏军440万人，美军拥有坦克10500辆，苏军拥有坦克50000辆。这一时期苏联推行与美国争夺世界霸权的积极进攻战略。美苏争霸的重点在欧洲，美苏在欧洲都集结了重兵，处于两军对峙的僵持状态。苏联一方面对欧洲以“缓和”战略麻痹西方，另一方面加紧在欧洲以外的地区扩张。1979年入侵阿富汗，标志着苏联霸权主义政策发展到了顶点。 这一时期的美国，由于受经济危机的冲击，经济增长趋于缓慢，侵越战争受到严重挫折，军事力量被苏联赶上，美国在美苏争霸中从战略进攻转为战略防御。1969年后的尼克松主义，调整全球军事部署，收缩亚洲兵力，1973年从越南撤军，1979年同中国建交。 80年代末90年代初，是美苏争霸的第三阶段。1981年，里根出任美国总统以后，开始对苏联采取强硬态度，遏制苏联在全球的扩张势力。在核战略和核军备方面，美国提出了“星球大战”计划，通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，从而拖垮经济力量相对落后的苏联。在争夺第三世界方面，美国立足于在军事上打小规模的局部战争，打击亲苏政权。 苏联由于国内经济发展缓慢，在与美国的争霸中背上了沉重的包袱。1985年戈尔巴乔夫上台执政后，开始放弃争夺军事优势的作法，转为裁减军备，从对外扩张转向全面收缩。1991年12月底，苏联解体，美苏冷战争霸的局面结束。 二、教学中着重解决的问题 （一）美苏从冷战到争霸 1．1917年11月7日，俄国十月社会主义革命胜利，1922年12月30日，苏维埃社会主义共和国联盟成立。美国直到1933年才承认苏联。第二次世界大战期间，1942年元旦，美、苏、中、英等26个国家共同签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯联盟，共同作战，取得世界反法西斯战争的胜利。这说明，社会主义和资本主义两种不同社会制度的国家，为了反对共同的敌人，能够结成联盟。但是，战争结束后，美苏联盟破裂，转变为冷战和争霸。 2．二战结束以后，美国成为世界经济军事实力最强的国家，推行全球扩张政策。1947年3月，杜鲁门主义的提出，既是美国在全世界扩张势力的宣言书，也是对苏联等社会主义国家发动全面冷战的宣言书，又是冷战全面开始的标志。美苏冷战，使美苏由盟友变成了敌人。美苏冷战，在意识形态上尖锐对立；在经济上互相封锁；在军事上，1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建立，1955年以苏联为首的华沙条约组织的建立，使美苏在冷战中形成两大军事政治集团的对峙局面。美苏两极格局形成。 3．50年代中期，美苏两国和国际关系发生了一系列重大事件。1953年3月5日，斯大林逝世。赫鲁晓夫上台以后，开始对苏联的内外政策进行调整。1956年召开了苏共二十大，赫鲁晓夫把“和平共处”、“和平竞赛”、“和平过渡”的三和路线作为苏联对外政策的基本策略，以缓和美苏紧张关系，寻求美苏共处合作，平起平坐，共同来主宰世界事务。美苏经济军事实力差距缩小，社会主义阵营的发展和世界民族解放运动的高涨，都使美苏关系发生了有利于苏联的变化，有利于苏联推行霸权主义。但是，美国仍然是世界头号经济、军事和科技强国，美国推行称霸世界的战略使美苏争夺世界霸权的斗争愈演愈烈。50年代后期，美苏争夺世界霸权的格局逐渐形成。 4．美苏冷战是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资产阶级阵营的对抗；美苏争霸是争夺世界霸权的冲突，它超过了两种社会制度之间的矛盾。美苏冷战是除战争以外的敌对和对抗行动；美苏争霸则是既有和平方式的对抗，也有局部战争，如美军侵略越南和苏军入侵阿富汗的战争。美苏冷战和争霸在形式上有相同之处。在实质和结果上是一致的。 （二）美苏争霸的特点和实质 美苏争霸的原因是多方面的，有历史的原因，更有意识形态、社会制度、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。 1．在意识形态领域和社会制度方面，苏联要把社会主义的意识形态，把苏联模式的社会主义制度推广到全世界。美国要把资产阶级的民主自由，把美国式的资本主义制度推行到全世界。美苏双方都宣称要最终消灭对方的思想意识和社会制度，实现本国坚持的思想意识和社会制度。这是典型的冷战思维方式，完全违背人类社会形态多样型存在与共同发展的规律。 2．经济实力的竞争。战后，美国由战时经济转向和平经济，对欧洲实行马歇尔计划，复兴欧洲经济，并企图控制西欧。战后从50年代初到70年代，主要资本主义国家利用第三次科技革命的新成果，推行国家垄断资本主义，促使经济进入一个相对稳定和高速发展的“黄金”时期。但是，资本主义固有的基本矛盾并没有解决，到70年代后期，资本主义国家的经济相继陷入“滞胀”状态，美国由世界上最大的债权国变成最大的债务国。1948年，美国工业生产总值占资本主义的54．6%，到1970年只占37．8％。但是，美国仍然是世界头号经济强国。 苏联在第二次世界大战期间，国家和人民的财产约有30％被破坏，损失惨重。从1946年起，苏联开始实行第四个五年计划，在短短的时间内取得了恢复和发展国民经济的巨大成就。但是，苏联也存在不少问题，高度集中的经济政治体制的弊端日益显著，阻碍了社会经济的进一步发展。现代社会的竞争，是综合国力的较量，经济实力的竞争起决定作用，苏联在综合经济实力与总体科技能力方面落后于美国，这是苏联在美苏争霸中失败的根本原因。 3．军备竞赛方面，战后，美国拥有世界上武器装备最先进的强大军队，并且垄断原子弹。到70年代，苏联在常规军备和核军备，特别是战略核武器的数量方面赶上并超过美国，这使苏联在与美国的争霸中转入战略攻势，迫使美国从战略进攻转为战略防御。 美苏争霸的重点是欧洲，双方在欧洲都集结了重兵，处于两军对垒的僵持状态。但是，美苏双方都没有在欧洲发动战争。美苏还在全球争夺战略要地和海洋霸权，控制盟国，打击对方的盟国。美苏企图控制世界各国，但是，第三世界的崛起，打破了美苏争霸的局面。各国人民是世界的主人，美苏争霸既损害了本国人民的利益，又违背了世界和平与进步的潮流。 80年代初，美国为了遏制苏联全球性进攻的势头，既打击亲苏势力，更提出“战略防御计划”，实际上是实施战略进攻，以“星球大战”提高美国的核威慑力量，在一定程度上遏制了苏联的战略攻势。 从70年代中期起，苏联的国民经济，发展速度明显下降和陷于停滞。1987年，苏联的国民生产总值落后于日本，与美国的差距实际上拉开了。苏联强大的军事力量缺乏雄厚的经济实力，被迫放弃对美国的战略进攻，转向全面收缩，放松了对东欧等地区的控制，并最终退出。苏联在军备竞赛中最终败于美国的根本原因是经济、科技实力落后于美国。 4．美苏争霸，在政治、经济、军事和文化各方面都发生冲突。美苏争霸的实质，是苏联推行霸权主义政策同美国要称霸世界。美苏争夺世界霸权，推行强权政治。美苏冷战争霸，违背社会发展趋势，反其道而行之，必然被历史发展的潮流所抛弃。 （三）中国与美苏冷战争霸的关系 1949年10月1日，中华人民共和国成立，苏联和欧亚各人民民主国家先后与新中国建立了外交关系，并在各方面开展了广泛的合作，地跨欧亚的社会主义阵营形成。当时，以美国和苏联为首的两个阵营对峙，形势严峻，进行着针锋相对的斗争。美国不甘心在中国的失败，拒不承认新中国，在政治上孤立中国，在经济上封锁中国，在军事上威胁中国。面对这种情况，中国采取了向苏联“一边倒”’的方针。1950年2月14日，《中苏友好同盟互助条约》签订，确立了中苏之间的同盟关系。50年代初期中苏友好关系的基础是两国在意识形态和社会制度方面存在共同点，同时，两国在国际上有共同的对手美国。 50年代中期以来，苏联逐渐推行霸权主义政策，企图把中国纳入与美国争霸的轨道，控制中国的内政外交。如1958年苏联要求在中国建立长波电台和联合舰队；1960年，苏联片面撤走在华的全部专家，撕毁了243个合同书，废除科技合作项目257个，给中国经济建设造成巨大损失。同年，苏联在新疆挑起边境冲突事件，中苏关系恶化。1969年，苏军挑起珍宝岛武装冲突。苏联在中国边境增兵百万，威胁中国的安全。中国开始把苏联称为“社会帝国主义”国家，并且把苏联做为头号敌人，与苏联霸权主义进行斗争。 这一时期，美苏两个超级大国都同中国处于敌对状态。中国在国际关系上经受了严峻的考验。 70年代初，美国在同苏联的争霸中转入战略防御。为了扭转同苏联争霸的不利局面，美国提出了“尼克松主义”，转而同中国改善关系。中国为了抵抗苏联的压力，也需改善同美国的关系。1972年2月，美国总统尼克松访华，中美发表《上海公报》，两国关系开始正常化。1979年元旦，中美建交。 80年代，苏联在美苏争霸中从战略进攻转入战略防御，进行全面收缩。在这种情况下，中苏关系开始缓和。1989年5月，戈尔巴乔夫访华，中苏关系实现正常化。 中、苏、美三国关系随着美苏争霸局势的变化而变化，中、美、苏关系恶化时，给三国都带来了损害。中国与美国和苏联的关系，从美苏方面来说，都是在战略进攻时要控制或颠覆中国政权，而在战略防御时又打“中国牌”。中国坚持独立自主的和平外交政策，进行反对霸权主义的斗争，随着中国综合国力的增强，中国在国际舞台上越来越发挥着重要作用，中国的国际地位进一步提高。 （四）美苏争霸的历史思考 美苏冷战争霸四十多年，对战后国际关系产生了深远的影响，有多方面的历史教训值得我们思考。 1．人类社会必须坚决反对霸权主义和强权政治。战后，美国推行称霸全球的政策；苏联推行霸权主义和实行大国沙文主义。美苏争霸是世界不得安宁的根源，美苏争霸的历史教训沉痛；世界人民必须永远坚持反对任何形式的霸权主义和强权政治。 2．霸权主义和强权政治必然是损人又害己。美苏争霸，进行军备竞赛，投入巨额军费开支。1970年，苏联军费的绝对额首次赶上美国。1977年，苏朕军费的绝对额为1300亿美元，同年美国是113O亿美元。美苏巨额军费开支，不利于内经济的发展。1980年，美国国债高达2600亿美元；苏联经济形势的恶化是其解体的主要原因之一。 3．美苏争霸，使人类处于核大战的威胁之下。1962年的古巴导弹危机，几乎导致了美苏核大战。美苏两国的核武器能把人类毁灭数十次。但是，另一方面，美苏冷战争霸，两极格局对峙近半个世纪，并没有爆发世界大战和核大战，这最主要的原因是高科技显示出的巨大威力，特别是在当代高科技条件下如果发生核大战，不可能有胜利者，只有交战的双方甚至整个人类的毁灭。这使美苏双方都不敢轻意发动世界大战和核大战，只能实行核威慑。世界人民，包括美苏两国人民都热爱和平，反对战争，也使美苏不可能发动世界大战和核大战。 4．美苏争霸，都企图把自己国家的意识形态和社会制度及其价值观念强加到别国社会之上，并要推广到全世界。这是以错误的思维方式和方法来处理国家国际间的关系。我们必须认识并承认世界社会的多样性，统一性，尊重各国人民根据国情来选择自己的发展道路。 90年代初，美苏争霸的局面结束，世界格局出现了多极化趋势。正在形成的多极化世界格局，是开放型的世界战略格局，较之美苏争霸的格局，是历史的进步，它有利于世界的和平与发展。

第17课 缓和与对抗的交替

《课程标准》了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求对话的背景与过程，指出从中得到的启示。

教学目标

	知识与能力	过程与方法	情感态度价值观
美苏缓和与欧安会的召开	掌握美苏争霸中缓和形势出现的背景、概况	利用情景再现的方式理解美苏缓和形势出现的原因	体会美苏缓和的实质
苏联入侵阿富汗和对抗再现	掌握苏联入侵阿富汗的原因、概况及紧张的原因	结合当时的形势分析美苏关系紧张的表现和影响	体会苏联入侵阿富汗与美苏关系紧张的关系
第二次缓和	掌握苏联新思维的提出以及美苏之间第二次缓和	结合当时的时代背景分析中导条约的影响和评价	体会美苏之间第二次缓和的实质
“冷战”的结束	掌握东欧剧变和苏联解体的概况以及影响	利用情景再现的方式掌握东欧和苏联变革的过程	体会苏联对东欧以及世界局势的影响

教与学的过程

复习提问和导入新课

1、 冷战兴起的原因有哪些？冷战开始的标志是什么？冷战局面正式形成的标志是什么？

2、 50年代中后期开始，美苏争霸成为冷战的主旋律，美苏争霸第一阶段呈现出什么特点？

60年代末到70年代，80年代中后期到90年代初，美苏争霸又分别呈现怎样的局面？

讲授新课：

一、 美苏缓和与欧安会的召开

（一）美苏关系缓和的原因

1、20世纪60、70年代， 趋势开始出现，依靠两大阵营的对抗已不可能。

2、美苏争霸使双方实力受损，美苏领导人寻求双方缓和。

3、美国霸主地位动摇，提出“ ”，对苏联推行“ 政策”

4、苏联领导人 在力争军事优势的同时，也推行麻痹西方的 战略。

阅读教材，思考问题：

1、 20世纪60、70年代，国际格局发生了怎样的变化？

出现了多极化趋势。1971年，美国总统尼克松指出，世界格局已经不再仅仅是两个超级大国，而是有美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心。

2、 美国为什么调整自己的对外政策？

世界出现多极化趋势；

由于，军备竞赛、全球扩张和越南战争使美国陷入经济困境，再加上西欧、日本的竞争，使美国的霸主地位动摇，

苏联与美国差距缩小

因此，美国不得不调整对外政策。

3、 什么是尼克松主义？其实质是什么？

1969年，由美国总统尼克松提出。其核心是“美国不再负起保卫世界自由国家的全部责任，鼓励盟友自己承担国内安全和军事防务，从实力地位出发，以谈判为手段，，调整与苏联、中国等国的关系”，表明美国打算收缩在海外的力量，对苏联实行“缓和”政策。

实质：是美国霸权地位衰落的产物和表现，是美国统治集团为维护既得利益，保住已有的霸权地位而采取的一种新战略

注意与杜鲁门主义的比较

引导学生体会外交政策取决于国家利益；经济决定政治

4、 20世纪70年代，苏联转变对外政策的原因和表现是什么？

20世纪60年代末70年代初，苏联转变对外政策的原因是

苏联在美苏的竞赛中逐渐缩小了与美国的差距，甚至在某些方面超过了美国

对外政策变化的表现：开始转向积极的进攻战略。包括：力争军事优势的军事战略和麻痹西方的缓和战略，勃列日涅夫把“缓和”放在首位。

（二）70年代，美苏关系缓和的表现

1、 尼克松访苏

1972年，美国总统尼克松访问苏联，这是历史上美国总统第一次访问苏联，标志着美苏关系进入缓和高潮。

2、 欧安会及《赫尔辛基宣言》

《宣言》出现的背景、内容、影响

随着美苏关系的缓和，欧洲的安全与和平问题被提上日程。

1975年《赫尔辛基宣言》

提出“”原则，确认二战后的国家领土政治现实；促进经贸、科技、文教等合作

东西欧的冷战对峙得到了一定的和解。

问题：美苏缓和的实质是什么？

缓和也是争夺世界霸权的一种方式/。缓和的目的是为了维护各自的国家利益

二、 苏联入侵阿富汗和对抗再现

（一）苏联入侵阿富汗

1、原因：苏联经济、军事实力上升；苏联在与美国和西欧大谈缓和的同时，更加积极在全球进行扩张；阿富汗战略位置极其重要；苏联在50年代实现了对阿富汗的控制；但1979年新上任的总统要与苏联决裂，引起苏联不安。

2、概况：1979年，苏联入侵阿富汗，很快占领了全境。

3影响：标志着苏联霸权主义发展到顶峰；苏联受到国际谴责；美苏关系重新紧张；

（二）美苏对抗再现（80年代初）

1、 原因：

根本原因：美苏并没有放弃对霸权的争夺

直接原因：苏联入侵阿富汗；

2、 表现：

（1）卡特主义：1980年，为防止苏联进一步控制波斯湾地区及其石油资源]，美国提出了用武力遏制苏联南下的“卡特主义”，重新强调实力和军事遏制。使美苏关系再度陷入低谷。

（2）里根主义：1981年，里根提出。“以实力求和平的新遏制政策；另一方面，也从实力出发，同苏联对话和谈判，对苏联施加压力”；提出星球大战计划。

思考问题：5、什么是卡特主义？什么是里根主义？

三、 第二次缓和（80年代中后期）

（一）缓和的原因

1、苏联由于向全球扩张而陷于内外交困中，开始转攻为守，继续强调缓和与合作，力图维持既得成果

2、长期的争霸核军备竞赛，严重影响苏联的经济发展。戈尔巴乔夫上台后，在对外政策上提出“新思维”

3、 同时，美国也放松了与苏联的对抗，美苏关系迅速升温

（二）缓和的表现

1、 两国领导人频繁会晤

2、 1987年，签署《消除中程导弹条约》，美苏第一次削减核军备的协议，标志着美苏关系进入到第二次缓和

思考问题：

6、戈尔巴乔夫上台后，推行了怎样的内外政策？

长期争霸和军备竞赛，严重影响苏联的经济发展。1985年，戈尔巴乔夫成为苏联新的领导人。针对苏联经济的巨大困难，一方面进行经济改革；另一方面对外推行“新思维”，表现为收缩力量，不干涉东欧；寻求与西方国家全面缓和

四、“冷战”的结束

（一）东欧剧变：

1、 背景：

东欧二战后，建立了高度集中的政治经济体制，经济发展缓慢

美国和苏联的态度在一定程度上促成了东欧的变化。苏联对东欧的控制大大减轻，美国则极力渗透自己的力量（和平演变战略）

2、 概况：1989年，东欧大多放弃了社会主义道路

（二）德国统一

在东欧剧变的影响下，1990年，两个德国以东德并入西德的方式最终实现了统一

（三）苏联的解体

1、 背景：

戈尔巴乔夫上台后推行的经济改革没有取得效果，苏联经济继续下滑

政治体制改革由背离了社会主义方面，取消共产党的执政地位；国内局势失控

2、 过程

1991年8、19事件，苏联开始走向解体。戈尔巴乔夫辞职，苏共中央自动解散；此后，各加盟共和国纷纷独立；1991年12月，独立国家联合体成立，苏联正式解体。

3、 影响：

苏联解体，两极“冷战”格局结束。

7、东欧剧变、苏联解体的实质是什么？

东欧剧变的实质是指东欧各国的社会制度发生了根本性的变化。苏联解体除了上述含义外，还指苏联由原来15个加盟共和国组成的联盟国家解体，即苏联解体具有双重意义。苏联解体后成立的独联体，是国家的联合组织，不是国家统一组织。

8、美苏争霸的实质和历史教训是什么？（新课堂88页）

实质：美苏推行霸权主义和强权政治

历史教训：

1、美苏争霸造成国际局势的动荡不安，给世界和平带来威胁，是世界不得安宁的根源；人类必须反对霸权主义核强权政治

2、霸权主义是损人有害己。苏联经济恶化是其解体的主要原因之一，美国经济受损

3、美苏长期争霸，使人类处于核战争的威胁之下，但双方势均力敌，不敢轻易动武，有利于维护世界的和平。

4．美苏争霸，都企图把自己国家的意识形态和社会制度及其价值观念强加到别国社会之上，并要推广到全世界。这是以错误的思维方式和方法来处理国家国际间的关系。我们必须认识并承认世界社会的多样性，统一性，尊重各国人民根据国情来选择自己的发展道路。

9、美苏争霸比较表

时间	50年代中期——60年代初	60年代后期——70年代末	80年代中后期
领导人	赫鲁晓夫、艾森豪威尔 肯尼迪	勃烈日涅夫、尼克松	戈尔巴乔夫、里根
美国政策	两手政策	尼克松主义	里根主义、星球大战计划
苏联政策	平起平坐、美苏合作，共同主宰世界	积极进攻战略	全球缓和战略，提出“新思维”，全面收缩
争霸态势	缓和与紧张并存、以紧张为主，争霸优势在美国	苏攻美守，争霸优势在苏联	苏守美攻，争霸优势在美国，最终苏联解体

第五单元 烽火连绵的局部战争

18课

《课程标准》（1）了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。

教学目标：

	知识与能力	过程与方法	情感态度价值观
朝鲜战争	掌握朝鲜战争爆发、中国人民抗美援朝战争及影响	结合当时的世界局势变化的特点分析理解朝鲜战争爆发的原因和影响	体会朝鲜战争爆发的必然性和对世界局势的影响
越南战争	掌握越南战争爆发的原因、概况、胜利原因及评价	结合战争形势的发展分析越南战争进程的变化	体会越南战争对美国霸权主义政策的影响

教与学的过程

复习提问和导入新课

二战结束至今，没有爆发新的世界大战。但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息，今天，我们就来学习第五单元。在冷战中，美苏之间没有直接发生战争。然而，在社会主义和资本主义两种意识形态的斗争中，美国必欲置社会主义于死地而后快，把世界各地的社会主义视为苏联的扩张。正是在这种背景下，‘冷战’中出现了热战。

讲授新课

一、朝鲜战争

（一）朝鲜战争的爆发

1、朝鲜战争爆发的背景

2、朝鲜战争的爆发

3、朝鲜战争演变为国际战争

问题1、朝鲜战争爆发的背景是什么？

二战后，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国；朝鲜南北两国政府之间不断发生矛盾冲突，1950年6月内战爆发。（结合地图，并提出问题：体现了雅尔塔体制的什么本质？）

问题2、朝鲜战争爆发后，美国推行了哪些霸权主义举措？（换句话说，为什么朝鲜内战演化成一场国际战争？）

操纵安理会，指责北朝鲜是侵略者，授权美国组成干涉朝鲜的“联合国军”；第七舰队开进台湾海峡；出兵朝鲜后，侵占平壤，把战火烧到中朝边界，轰炸中国边境，侵略中国。

讨论：美国为什么出兵朝鲜？有何目的？遏制苏联。

美国在冷战思维下，把以苏联为首的社会主义阵营视为自己称霸世界的最大障碍；认为朝鲜内战是苏联实力的扩张，威胁了美国的利益，所以要干涉。既可以维护美国在东亚的利益，也可以进一步推行自己的霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁。

（二）中国人民抗美援朝战争

1、 原因

2、 经过

3、 结果：朝鲜战争以中朝两国的胜利和以美国为首的联合国军的失败而告终。

问题3、中国出兵朝鲜的原因是什么？

维护国家安全；外交解决无望；应朝鲜民主主义人民共和国的请求；发扬国际主义精神，援助社会主义国家抵御外来侵略和干涉。

问题4、抗美援朝战争的经过（两个阶段）1950年10月——1951年6月，中朝军队五战五捷，歼敌23万人，把战线稳定在三八线附近；第二阶段，1951年7月——1953年7月边谈边打，1953年7月，双方在板门店正式签署了停战协定，朝鲜战争宣告结束。

（三）对朝鲜战争的评价（影响）

探究：

结合教材84页材料（结合朝鲜战争的结果和影响）分析如何理解布莱德里的话？

美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。加剧了朝鲜半岛的分裂。

抗美援朝战胜胜利的原因有哪些？

中朝人民的英勇作战、国际援助、战争的正义性

二、越南战争

（一）越南战争爆发的背景

问题5、分析越南战争爆发的背景和美国参战的目的？

二战后，越南成立了以胡志明为主席的越南民主共和国，并取得了抗法斗争的胜利。

1955年，在美国扶植下，南越成立了越南共和国，越南分裂的局面正式形成。

南越人民掀起了反抗吴庭艳政权，要求祖国统一的斗争，并得到北方的支持。

为了防止南越政权垮台，扼杀越南的社会主义制度，美国开始了侵越战争。

（二）美国侵越战争的经过

1961——1964特种战争

1965——1973局部战争

（三）越南战争的结果和胜利的原因

结果：越南人民的抗美救国战争取得了胜利，美国失败

胜利的原因：

越南人民团结一致，同仇敌忾，

得到社会主义国家的大力支持

利用有利地形，开展人民游击战争

美国陷入越战泥潭，国内反战情绪日益高涨，

（四）对越南战争的评价

实质：既是越南人民的抗美救国战争，也是美苏两国和两种社会制度的较量。

是美国及朝鲜战争后发动的又一次错误的战争，它是美国战后陷得最深、拖得最久、代价最大的的一次以失败告终的侵略战争，对美国社会的各个方面都产生了重大影响。

探究：越战对美国产生了怎样的影响？

比如：对美苏争霸产生了怎样的影响？对中美关系产生了怎样的影响？对美国的对外政策产生了怎样的影响？对美国的经济产生了怎样的影响？对美国的思想、文化等等？

第19课 中东战争

课程标准：了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。

目标引领：

1、 从历史和现实多个方面分析中东问题产生的原因

2、 把握历次中东战争的基本进程和结果

3、 分析二战后中东地区的战争愈演愈烈的原因

4、 分析推动中东地区和平进程的因素

5、 分析西方大国在中东问题发展中所起的作用

6、 掌握中东和平进程艰难曲折的原因

教学方法：学生自主学习

教与学的过程

l 知能点一：巴勒斯坦问题的由来

知能要点

中东问题的历史由来；犹太复国运动的兴起和大国的插手，巴勒斯坦分治造成的巴勒斯坦地区的归属问题

问题探究

造成中东问题复杂化的原因

一、巴勒斯坦问题的由来

1．地位：

巴勒斯坦问题是中东问题的 问题，是在漫长的历史发展过程中逐渐形成的，是 矛盾的根本症结所在。

2．巴勒斯坦问题的由来

1`）巴勒斯坦地区由于战略位置重要和富有石油资源，历来是大国必争之地。、

2三教圣地：在长期的历史变迁中，形成了复杂的民族和宗教关系。巴勒斯坦被认为是犹太教、基督教和伊斯兰教的共同胜地。：

2）犹太复国运动的兴起：

19世纪末，在英国、美国的支持下，犹太复国主义运动兴起。

3）巴勒斯坦分治决议：

1947年，联合国大会通过了关于巴勒斯坦分治的决议，规定在巴勒斯坦地区建立独立的阿拉伯国和犹太国。以色列建立了，但是阿拉伯人坚决反对这个决议。。双方就巴勒斯坦的归属问题出现尖锐冲突。

历史因素、民族因素、宗教因素、大国干预和分治不公。

问题：

1． 何谓“巴勒斯坦问题”？

三十多年来，以色列占领了巴勒斯坦全部领土和阿拉伯国家几万平方公里领土，数以百万的当地居民被赶出家园，流落他乡，成为难民。这就是巴勒斯坦问题。

2． 根据你所了解的知识，你认为：中东地区问题复杂化的原因有哪些？

二、历次中东战争

中东战争的根源：阿拉伯和以色列之间的矛盾激化。

	时间	原因	发起国	结果	影响
			参与国
第一次中东战争	1948、5	以色列的成立及其了阿拉伯人的不满	埃及、约旦、叙利亚、伊拉克、黎巴嫩	阿拉伯国家失败	1、 长期的战争阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给当地人民带来了巨大灾难。 2、以色列尽管占领了巴勒斯坦的几乎全部领土和其他阿拉伯国家的部分领土，但却始终不能得到阿拉伯的承认；而阿拉伯和巴勒斯坦也无法通过战争收复失地。
第二次中东战争（苏伊士运河战争）	1956年	埃及收回苏伊士运河	英法纠合以色列发动了对埃及的战争	英发撤出，埃及以色列占领了埃及的西奈半岛
第三次中东战争	1967年		以色列向埃及、叙利亚、约旦发起进攻	以色列占领了埃及和叙利亚的大片土地
第四次中东战争	1973年	为了收复失地	埃及、叙利亚向以色列发动	埃及、叙利亚夺回部分土地
第五次中东战争	1982年	为了消灭巴勒斯坦游击队，摧毁巴解组织的总部	以色列对对黎巴嫩、叙利亚发动进攻

问题：

1． 第一次中东战争的结果如何？原因何在？

阿拉伯国家失败。教材87页

2． 第二次中东战争时各方态度是什么？（埃及、英和法、以色列、美国等）

埃及奋起抵抗；英法以是侵略行径；美国为了维护自身利益，出面干预。

第二次中东战争后，英法在中东的影响一落千丈，而美苏开始填补真空，走上了中东角逐的前台。中东问题更为复杂。

3． 中东地区的战争愈演愈烈的原因是什么？

一方面，是阿拉伯和以色列矛盾激化；另一方面，使美苏冷战、、争夺世界霸权的结果。

三、艰难的中东和平进程

知能要点

冷战对中东和平进程的影响；萨达特对中东和平做出的贡献；阿拉法特和拉宾为中东和平做出的努力，中东和平进程存在的障碍

问题探究

阻碍中东和平进程的因素有哪些？

1．背景

20世纪70年代末，随着国际大环境的缓和，阿以和平问题出现了和平的曙光。

2．过程

1）和谈的开始

第四次中东战争后，1977年，萨达特正式访问耶路撒冷，开始埃以之间的和平谈判；

1978年，美、埃以三方首脑在戴维营签署了《戴维营协议》，实现了双方和解，开启了中东和平进程。

第五次中东战争后，巴勒斯坦解放组织明确提出了“以土地换和平”原则。

2）中东和谈的重大突破

1993年，巴以在美国签署了《巴勒斯坦有限自治宣言》即《奥斯陆协议》。这是中东和谈的重大突破。

3）和平之路并不平坦

1995年，推动巴、以和解的以色列总理拉宾遇刺身亡；此后，右翼的利库德集团掌握了以色列的政权，在中东问题上采取强硬态度。

4）在艰难中行进

2003年，联合国、欧盟、美国、俄罗斯宣布了分阶段实现中东和平的“中东路线图”计划。巴解组织和以色列分别表示接受这一计划。但是。中东和平进程异常艰难。

3．中东和平进程艰难的原因

历史遗留问题太多，民族因素、宗教因素等等；双方就关键问题缺乏足够的理解和信任，比如，就巴勒斯坦的归属和犹太人定居点问题，巴以难以达成一致；大国的干预；极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪。

问题：

你认为，中东问题的和平解决有可能性吗？为什么？

巴勒斯坦问题

巴勒斯坦位于中东，濒临地中海，和欧洲大陆隔海相望，西南与埃及的西奈半岛交界，跨过半岛，就是非洲。它是亚、非、欧三洲交通的要道，中东石油出口的门户，在战略上和经济上都有十分重要的地位。
公元前十三世纪，犹太人在巴勒斯坦部分地区和约旦东部建立过希伯来王国。后来分裂成以色列国和犹太国。公元前722年，以色列国被亚述人灭亡；公元前568年，犹太国被巴比伦人灭亡，但居民存在下来，并且形成现在的犹太人。公元前六四年，罗马帝国侵入巴勒斯坦后，先后三次镇压犹太人，一百多万犹太人惨遭杀害，剩下的绝大部分被赶出巴勒斯坦，流散到西欧和世界其它地区。从公元七世纪以后，巴勒斯坦的居民就主要是阿拉伯人。
第一次世界大战中，英国军队占领了巴勒斯坦。一九一七年，英国外交大臣贝尔福发表了一个宣言，说要帮助犹太人在巴勒斯坦建立一个“民族之家”。实际上，帝国主义是想让犹太人和阿拉伯人之间互相冲突，以便它们控制这块地方。从这以后，世界各地的犹太人就大批向巴勒斯坦迁移。
1947年，联合国通过“巴勒斯坦自治协议”。决定在巴勒斯坦建立犹太人和阿拉伯人的两个国家。当时，阿拉伯人占总人口的三分之二，拥有土地占总面积的94%，可是决议却把巴勒斯坦领土的57%划给犹太人，因此遭到了阿拉伯人的强烈反对。1948年5月14日，犹太人宣布成立以色列国，而阿拉伯国却始终没有建立起来。在此地区共发生5次战争。
三十多年来，以色列占领了巴勒斯坦全部领土和阿拉伯国家几万平方公里领土，数以百万的当地居民被赶出家园，流落他乡，成为难民。这就是巴勒斯坦问题。 由于所谓超级大国插手以及国家分岐，巴勒斯坦问题始终未能解决。

犹太复国主义　　
　　十九世纪，由于资本主义的发展，原有的犹太教逐渐失去了对犹太民众的影响。在这种情况下，一部分犹太资产阶级对犹太教进行了改革，革掉了其中那些他们认为已经不符合时代要求的腐朽思想，加入了新的内容，使犹太教的教义和教规增加了现代化的政治色彩。是为犹太复国主义。
　　犹太复国主义者对内宣扬阶级和平论，抹杀本民族内的阶级差别，鼓吹犹太问题的超阶级性，把任何一种阶级自觉都视作是对本民族的背叛。犹太复国主义其实是一个代表少数犹太上层资产阶级和美国垄断资产阶级的利益的政治集团。　　
　　根据联合国决议，1948年犹太人在巴列斯坦地区建立了自己的国家以色列，从此，犹太复国主义便获得了自己的政治驱壳，成为一种正式的国家意识形态和政策。犹太复国主义的国家理想，是建立一个从尼罗河到幼发拉底河的“大以色列”，他们要把阿拉伯诸国都置于“大以色列”的势力范围之内。　　
　　在美国的犹太人协会拥有650万成员。美帝国主义为了维护自己在中近东地区的利益，在以色列立国后的三十年间，向其提供了不下600亿美元的无偿贷款。在以后的时间内，美帝国主义垄断资产阶级从石油投资和武器贩卖中收回的好处超过数十倍。1948年、1956年、1967年和1973年在中东发生的各次战争从根本上说就是美帝国主义插手当地事务而产生的后果，以色列是美国垄断资产阶级设在中东地区的冲锋队。

利库德集团

利库德集团和工党是以色列的两大政党，现任总理沙龙任利库德集团领导人。 利库德集团1973年９月成立，它由多个右翼 “自由”党派联合组成，故又称全国自由联盟。“利库德”在希伯莱语中意为“联合”。1977年６月利库德集团单独组阁。1999年，利库德集团在提前举行的大选中失利，沙龙当选为该党领导人。2001年2月，沙龙当选为总理；同年３月，利库德等７党组成民族团结政府。去年11月28日，沙龙在利库德集团领导人选举中连任。

利库德集团长期以来以强硬而著称，一直主张吞并包括耶路撒冷在内的全部巴勒斯坦领土，反对建立独立的巴勒斯坦国，主张“以安全换和平”。随着中东和平进程的发展，利库德集团在巴以问题上的立场也有所变化。

巴解组织及其派别

巴勒斯坦解放组织简称“巴解”，1964年5月成立于耶路撤冷，由“法塔赫”（巴勒斯坦民族解放运动）、“人阵”（解放巴勒斯坦人民阵线）、“民阵”（解放巴勒斯坦民主阵线）、“民主联盟”（巴勒斯坦民主联盟）、“巴解阵”（巴勒斯坦解放阵线）、“阿解阵”（解放巴勒斯坦阿拉伯阵线）、“巴勒斯坦人民党”和“人斗阵”（巴勒斯坦人民斗争阵线）等8个不同的政治派别组成。“法塔赫”是巴解中最大和最有影响的一支力量，在巴解中居于领导地位。这些派别在遵守《巴勒斯坦国民宪章》的前提下，保留有自己的组织体系。

巴解最初的目标是通过武装斗争，在政治、经济、军事、文化和思想上消灭犹太复国主义实体，在整个巴勒斯坦土地上建立一个民主的巴勒斯坦国。1982年以色列入侵黎巴嫩后，巴解在军事上遭到严重损失，被迫撤离贝鲁特，巴解总部迁移到突尼斯。

　　随着中东形势的变化，巴解在巴勒斯坦问题的立场逐渐趋于温和、务实。1988年11月15日，巴解全国委员会特别会议通过《政治声明》和《独立宣言》，宣布接受联合国第242、第338号决议，并宣告巴勒斯坦国成立，由巴解行使国家和政府的职能。

　　1993年1月，以色列解除禁止与巴解接触的禁令，双方开始秘密接触。经过14轮秘密谈判，以色列与巴解就加沙和杰里科先行自治问题达成原则协议。同年9月，巴解同以色列在华盛顿签署巴勒斯坦自治《原则宣言》。1994年5月，巴解接管加沙和杰里科，巴勒斯坦开始实行有限自治。但巴解内部对巴以签署的协议存有分歧，其中“人阵”、“民阵”等组织因此退出了巴解执委会。

中东和平“路线图”计划

沙龙政府2001年３月上台后，以色列对巴勒斯坦采取了一系列强硬措施，特别是“９·１１”事件后，沙龙借“反恐”之名，不断强化对巴勒斯坦地区的军事打击，指认阿拉法特领导的巴民族权力机构是“支持恐怖主义的实体”，要求改变巴领导层，从而导致巴以和谈陷入僵局。

2002年６月，美国总统布什提出了一个中东和平计划。此后，联合国、欧盟、俄罗斯和美国中东问题四方会议代表在此基础上几经磋商，最终形成了中东和平“路线图”计划(Roadmap Peace Plan)，并在2002年１２月华盛顿会议上通过。2003年３月，巴勒斯坦民族权力机构进行改革，设立了总理职位并组成新内阁。４月30日，中东问题四方会议代表分别向巴以双方递交了“路线图”计划文本，并公布了“路线图”计划内容。６月４日，巴以美三方在约旦红海港口城市亚喀巴举行峰会，宣布“路线图”计划正式启动。

“路线图”计划主要分三个阶段：第一阶段（从公布之日至５月），巴以双方实现停火；巴方将打击恐怖活动，进行全面的政治改革，建立新的政治体制，并在安全问题上与以合作；以方则应撤离2000年９月２８日以后占领的巴方领土，冻结定居点的建设，拆除2001年３月以后建立的定居点，并采取一切必要措施使巴勒斯坦人的生活恢复正常。第二阶段（2003年６月至１２月）为过渡期，重点是在2003年底，建立一个有临时边界和主权象征的巴勒斯坦国。此后的两年为第三阶段，即在2005年完成巴以最终地位谈判并达成协议，建立巴勒斯坦国。

为落实“路线图”计划，巴以首脑曾多次举行会晤，巴激进组织也一度宣布停火。由于以色列坚持其强硬政策，导致巴激进派别中止停火，巴以冲突再起，和平努力再次受挫。2003年９月巴以和谈中断，“路线图”

课标要求:了解印巴战争和两伊战争,分析地区冲突产生的原因和教训
第20课 发展中国家的局部战争
——印巴战争和两伊战争
1600年,英国入侵印度,建立东印度公司.
1757年,印英普拉西大战,印度战败而逐步沦为英国殖民地.
1849年,英国占领印度全境.
知识回顾
1,英国把印度变为其殖民地的简要经过
2,印度民族独立简史
1857—1859年,印度民族大起义.
1905—1908年,印度民族反英大起义.
1919—1922年,印度的非暴力不合作运动.
1928—1930年,印度独立运动.
1945—1946年,印度第四次民族独立运动高潮.
1947年,印巴分治.
②英国殖者的"分而治之"政策的挑拨作用.
造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视.埋下冲突与战争的祸根.
④领土边界长期不确定归属酝酿矛盾与冲突.
一,印巴战争
思考:"本是同根生,相煎何太急 "印巴问题的来龙去脉正应了这句话,你能归纳出印巴冲突的由来吗
克什米尔是不同宗教信仰居混居之地,它的归属问题成为印巴矛盾激化的导火线;
⑤大国的介入与出售武器起到推波助澜作用.
1.背景
③将宗教信仰作为划分国家的惟一原则的弊端.
导致宗教排斥和对立,不利于社会稳定和民族团结.
①同一地区生活着不同民族和不同宗教信仰的居民.
美苏两国不断向印巴出售武器,事实上也推动了印巴两国一次次走向战争.
第三次
第二次
第一次
结果
目的
时间
1947年至1949年
1965年至1966年
1971年
争夺克什米尔地区所有权
争夺克什米尔地区所有权
肢解巴基斯坦
印度占领克什米尔3/5领土,巴基斯坦占其余2/5领土.
双方未取得明显胜利,并重申用和平手段解决争端
东巴成为独立的孟加拉国
一,印巴战争
2.概况
想一想,造成印巴之间长期对立和战争的原因是什么 通过对印巴冲突的回顾,我们可以从中得到哪些启示
原因
①不同民族,不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重.
②在确定民族国家时,要遵循大多数人民的意愿,不能实行自相矛盾的"双重标准".
③边界和领土的归属尽早确定.
④对大国的干涉提高警惕,独立自主解决内政问题.
启示
②殖民主义者的"分而治之"政策挑拨作用.
④领土边界长期不确定归属酝酿矛盾与冲突.
⑤大国的介入与出售武器起到推波助澜作用.
③将宗教信仰作为划分国家的惟一原则的弊端.
①同一地区生活着不同民族和不同宗教信仰的居民.
2.原因
①领土(石油)争端(最主要):
阿拉伯河河界的划定
②宗教和民族矛盾:
什叶派和逊尼派的矛盾;
萨达姆和霍梅尼的个人恩怨.
③地区霸权政策:
④大国力量介入:
二,两伊战争
萨达姆 奉行地区霸权主义
两伊盛产石油,成为大国争相控制的对象,美苏等大国插手,也增加了两伊矛盾的复杂性.
二战后发展中国家之间时间较长,规模最大,损失最惨重的战争
1.特点
爆发:
伊拉克进攻,伊朗防御阶段;
战争的三个阶段:
伊朗进攻,伊拉克防御阶段;
边境地区互有攻守阶段
"袭船战","袭城城",
甚至使用化学武器
3.概况 (1980—1988年)
1980年9月,伊拉克对伊朗发动突然袭击
结束:
1988年8月,两伊宣布停战.
二,两伊战争
①残酷的战争不仅影响了两国的经济,而且造成了经济的全面倒退;
②战争给两国人民心灵投下了极大的阴影;
③两伊战争还造成了中东国家的分裂;
④两伊战争为美苏等国插手这一地区事务创造了条件.
3.战争影响
二,两伊战争
①殖民主义政策的产物
②宗教与民族冲突
③领土(能源)争端
④地区霸权主义的抬头
1.地区冲突产生的原因:
三,分析地区冲突产生的原因和教训
⑤大国力量的介入
2.地区冲突产生的教训:
①残酷的战争不仅制约本国的经济发展,而且影响世界经济;
②战争给交战国人民心灵投下了阴影,不利于世界和平;
③地区冲突为大国插手地区事务创造了条件,往往加剧冲突升级;
④地区霸权主义也是影响世界和平的主要因素.
第二次世界大战后,印度人民的首要任务是
A 民族独立 B 民主革命 C 宗教自由 D 实现和平
下列说法不正确的是
A 第一次印,巴武装冲突发生在克什米尔地区
B 第二次印,巴战争是在美国调解下,双方停火的
C 印度在苏联的支持下,蓄意肢解巴基斯坦,发动了第三次印巴战争
D 印巴战争后,原东巴地区脱离巴基斯坦,成立了孟加拉人民共和国
下列事件按先后顺序排列正确的是
①第三次中东战争爆发 ②第二次印巴战争爆发
③美国侵略越南 ④两伊战争爆发
A ①②③④ B ③②①④ C ①④②③ D ②③①④
随堂练习
在两伊战争中,伊拉克防御,伊朗进攻阶段是属于第几个阶段
A 一 B 二 C 三 D 四
两伊战争爆发,两国争执的焦点问题
A 领土 B 民族 C 宗教 D 经济
第三次印巴战争后,对两国的状况叙述错误的是
A 印,巴两国经常发生一些小规模的冲突
B 两国都保持着庞大的军费
C 先后以自卫的名义研制出核武器
D 两国关系已十分友好,不再有战争发生
随堂练习
二战后,民族解放运动区别于以前民族解放运动的主要特点是
A 以无产阶级革命为主
B 争取政治,经济的完全独立
C 团结反帝,反殖,反霸
D 武装斗争,争取民族独立
二战后印巴分治是基于
A 自然条件不同 B 宗教信仰不同
C 民族构成不同 D 历史传统不同
随堂练习
(1)原因:
①领土争端,这往往是最主要的原因;
②民族矛盾,这主要出现在以某个民族为主体,多民族杂居的国家;
③宗教矛盾,这出现在那些排他性非常严重的宗教和教派之间;
④国家领导人的霸权政策;
⑤国际势力的干预.
(2)教训:
这两次战争给战争双方都带来了巨大的损失,而且没有从根本上解决问题,也不利于世界和平与发展.因此,任何争端应该首先并尽量坚持诉诸和平的谈判与协商,而不应轻易发动战争.
以印巴战争与两伊战争为例,分析地区冲突产生的原因和教训.
【自我测评】
谢谢合作!
胶州一中 李开法
2006-11-29
"分而治之"政策
原因:
目的:
评价:
内容:
一方面印巴分立,标志着英国在印度的殖民统治结束.
另一方面,造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰居民之间的隔阂与敌视.埋下冲突与战争的祸根.
设法使印度仍留在英帝国范围内,以便保持其影响力.
1947年6月,制定"蒙巴顿"方案;
1947年7月,通过"印度独立法案";
1947年8月,成立印,巴两个国家.
二战后印度民族独立运动高涨,动摇了英国殖民统治的基础
克什米尔全称查谟和克什米尔,原是一个土邦,据1947年的"印度独立法案",它可以自由加入印度或者巴基斯坦,或者宣布独立.
___________________
__ 萨达姆·侯赛因
1937年4月出生在萨拉赫丁省提克里特的一个农民家庭,自幼丧父,靠叔父抚养成人.萨达姆18岁就积极投身政治运动,20岁加入阿拉伯复兴社会党,并很快跻身复兴社会党领导人之列.
1960年萨达姆在开罗大学攻读法律.此后,他在复兴社会党内的职务迅速提升.1969年,他当选为伊拉克革命指挥委员会副主席,成为伊第二号人物.
1979年,萨达姆登上总统宝座,同时还担任伊拉克革命指挥委员会主席,总理和阿拉伯复兴社会党地区领导机构总书记的职务,集党政军大权于一身.
1980年两伊战争爆发,8年的战争使伊拉克经济遭受巨大损失.
1990年,萨达姆派军队入侵科威特,引发海湾战争.战争爆发后,联合国随即对伊拉克采取全面制裁.
萨达姆一直严密地控制着政权.美军2003年4月9日占领伊拉克首都巴格达后,包括萨达姆父子在内的伊拉克前高官突然集体"蒸发". 4月11日,美军发布"扑克牌通缉令",55名伊拉克前政府高官榜上有名.在美军和伊各政治派别的合力围捕下,萨达姆的两个儿子乌代和库赛7月22日被美军打死."扑克牌通缉令"上的大部分伊前政府高官已先后被捕,自首或被打死.驻伊美军曾悬赏2500万美元抓捕萨达姆.2003年12月14日,萨达姆在家乡提克里特被捕.目前正被关押以接受审.
材料介绍了海湾地区的出口石油在世界各主要发达国家石油消费中所占的比重,以及两伊战争中各国石油价格迅速提高的史实.我们可以看到,作为重要的石油生产基地,海湾地区对世界经济具有重要影响.由于各主要发达国家在很大程度上依赖于此地的石油供给,一旦这一地区爆发战争或石油生产遭到破坏,就会造成石油价格的浮动而影响世界经济形势.因此这一地区的和平与稳定不仅是该地区的内部问题,也是世界性的问题,日益引起国际社会的高度重视.
阅读上面的材料,思考两伊战争对世界经济的影响.
【阅读与思考】
①相同因素:
上面两则材料反映了印度和伊拉克领导人的关于本国发展战略的一些想法和个人性格.领导人的霸权思想是印巴战争和两伊战争爆发的重要原因,同时,还可以看出民族问题也是两次战争的重要原因.
在印巴战争和两伊战争爆发的原因中,有哪些相同的因素 这种因素对整个世界和平有什么影响
【解析与探究】
②影响:
霸权主义是实现世界和平的严重障碍,不消除这一主义,大国就很难平等,公正地对待小国,弱国,和平就只能是掩饰实力和武力较量的幌子.
这句话指出了英国殖民者分而治之的政策对南亚次大陆的紧张局势应该承担的历史责任,这是很有见地的.由于印度原来是英国的殖民地,"二战"后,随着殖民主义的崩溃,英国殖民者不得不撤离印度,但一方面,英国不愿看到印度的强大,为自己增加新的竞争对手;另一方面,为了保留自己在印度的特殊权益,英国不断挑动印度境内的宗教矛盾,使印度处于混乱和分裂状态,以便于自己的插手.这种政策使英国在一段时间内在印度保持了仲裁者的地位,但加剧了南亚次大陆的动荡局势.
1.一位英国历史学家曾经说,英国撤离时玩弄的分治伎俩,是南亚次大陆令人苦恼的争端的根源.结合课文中的相关内容,谈一谈你对这句话的理解.
【自我测评】
(1)原因:
①领土争端,这往往是最主要的原因;
②民族矛盾,这主要出现在以某个民族为主体,多民族杂居的国家;
③宗教矛盾,这出现在那些排他性非常严重的宗教和教派之间;
④国家领导人的霸权政策;
⑤国际势力的干预.
(2)教训:
这两次战争给战争双方都带来了巨大的损失,而且没有从根本上解决问题,也不利于世界和平与发展.因此,任何争端应该首先并尽量坚持诉诸和平的谈判与协商,而不应轻易发动战争.
2.以印巴战争与两伊战争为例,分析地区冲突产生的原因和教训.

第21课 高科技下的局部战争

《课程标准》：了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响

教学目标：

	知识与能力	过程与方法	情感态度与价值观
海湾战争	掌握海湾战争爆发的背景、概况和影响	利用情景再现的方式理解掌握伊拉克入侵科威特的原因	体会安理会在海湾危机中做出的贡献
伊拉克战争	掌握伊拉克战争爆发的原因、过程和影响	结合有关网络等分析理解伊拉克战争的进程和影响	体会大国霸权主义政策的体现

教学方式：问题情境教学

教学重点：掌握海湾战争和伊拉克战争爆发的原因，两次战争的基本概况；

教学难点：通过了解海湾战争与伊拉克战争，分析高技术战争的特点和影响

教与学的过程：

导入新课：

20世纪后半期，科学技术获得突飞猛进的发展，并在军事技术中得到广泛的应用，从而推动当代战争发生深刻的变化。20世纪90年代的海湾战争和21世纪的伊拉克战争都是典型的高科技战争。

教授新课：

l 知能点1、海湾战争

<知能要点>

海湾战争爆发的原因，战争的经过和这场战争所体现出来的新特点。

<问题探究>

美国发动海湾战争的最主要原因是什么？

一、海湾战争

1、 海湾战争的背景

（1）地理位置重要：海湾是波斯湾的简称，位于西亚。这一地区是世界石油的主要生产地，具有特殊的战略地位。

（2）海湾国家伊拉克和科威特围绕主权和边界问题一直存在争端。

（3）两伊战争结束后，伊拉克欠下科威特巨额债务；

（4）1990年8月，伊拉克入侵科威特，海湾危机爆发。

（5）联合国要求伊拉克无条件撤军。但伊拉克总统萨达姆对联合国的决议置之不理，顽固坚持侵略立场，和平解决海湾危机的道路被堵死，联合国决定对伊拉克动武。

教学建议：由学生来介绍海湾战争的背景。教师过渡并提出问题：

需要注意的是：在海湾危机出现后，联合国发挥了积极的作用，第678号决议谴责伊拉克侵略，要求伊拉克无条件撤军，甚至不惜使用武力。表现了作为维护和平、反对战争的国际组织——联合国应该发挥的作用。同时，美国在海湾危机中表现得最为积极，为什么？

（二）海湾战争的经过

（1）战争爆发：1991年1月，以美国为首的多国部队对伊拉克发起代号为“沙漠风暴”的军事行动

（2）两个阶段：

第一阶段：多国部队利用海、空军优势和先进的军事技术对伊拉克进行了空中轰炸，伊拉克完全失去了制空权。指挥系统陷入瘫痪。

第二阶段：地面作战阶段，在100个小时的时间里，就消灭了科威特境内和伊、科边境的伊军。

（3）海湾战争的结束：1991年4月，伊拉克表示接受美国提出的停火条件，履行联合国的各项决议。海湾战争结束。

教学建议：利用录像资料展示海湾战争经过，并透过经过讨论以海湾战争为例，讨论高科技战争的特点。

（三）海湾战争的特点：这场战争是冷战结束后第一场大规模的局部战争，也是第一场真正意义上的现代高科技战争。整个战争中多国部队海陆空立体、全面作战、规模大、节奏快，双方伤亡人数悬殊。电子战、信息战诞生。更需要强大经济的支持。

下面，我们再来看发生在21世纪的更加典型的高科技战争。伊拉克战争。通过录像导入。

l 知能点二 海湾战争

<知能要点>

伊拉克战争爆发的原因、伊拉克战争的进程和新特点，伊拉克战争的影响

<问题探究>

美国为什么要发动伊拉克战争？

（一） 伊拉克战争的背景

1、2001年，美国遭到“9、11”恐怖袭击，反恐成为美国国家政策中的头等大事。

2、在美国大规模的反恐名单中，伊拉克的萨达姆政权榜上有名

3、2003年，3月，英、美两国宣称已经掌握萨达姆隐藏大规模杀伤性武器的证据。，并以此为借口，在未得到联合国受授权的情况下，不顾世界各国的反对，发动了对伊拉克的战争。

（二） 伊拉克战争的经过

1、 爆发：2003年3月

2、 过程：

（1）在首先进行的空中打击中，美国相继进行了“斩首”作战行动、“震慑”作战行动和“切断蛇头”作战行动，目标分指伊拉克最高领导人、和统帅机关、巴格达的战略目标及通讯指挥系统。

（2）开战第二天，美英联军就出动地面部队，采取“蛙挑战术，在空中力量的支援下迅速推进，没有遇到有效的抵抗。

（3）4月，美英联军几乎兵不血刃地占领了伊拉克首都巴格达

（4）5月，美国总统布什宣布伊拉克战争的“主要作战行动”已结束。

3、 结果：美国在军事上取得了胜利，但没有在伊拉克发现大规模杀伤性武器。

教学建议：由学生来介绍战争的背景和经过

（三） 伊拉克战争的特点

更是一场高科技战争。

前面我们共同了解了海湾战争和伊拉克战争，同学们也切实感受到了高科技战争的特点。那么，同学们想一想：作为两次典型的高科技战争，海湾战争和伊拉克战争有何启示？掌握先进的科学技术就占领了当代战争的制高点。因此，科技强军战略是做好反侵略战争准备的正确决策。

学生活动：模拟一个访谈节目

主持人一名

嘉宾：前外长钱其琛，美国史专家，海湾问题专家

诸多同学

主持人：今年是伊拉克战争三周年。上个世纪的海湾战争和这个世纪的伊拉克战争是典型的两次高科技战争。我们今天来回顾一下这两场战争。

1、 钱外长，在美国发动海湾战争和伊拉克战争的问题上，中国对前者是认可，对后者是反对？为什么这样做呢？

2、 美国史专家，您能给我们概括一下二战后美国对外政策的发展变化吗？在这两次战争中，美国都是表现得最为积极？为什么呢？

3、 海湾问题专家：美国在发动伊拉克战争史的借口是在伊拉克有大规模杀伤性武器，可是美国到现在为止也没有找到。应该怎么来评价这场战争呢？

同学们还有什么问题？

最后，用图片展现人类企盼和平的心声。教师小结

第22课 联合国

《课程标准》了解联合国的产生和维护世界和平中的主要活动

教学目标

	知识与能力	过程与方法	情感态度价值观
联合国的创立	掌握联合国成立的基本过程	结合反法西斯战争的进程分析理解联合国成立的过程	体会联合国是世界人民向往和平的共同心声
宗旨和主要机构	掌握联合国的宗旨与主要机构	结合当今联合国对国际事务的处理分析	体会联合国安理会的作用
风雨历程	掌握联合国发展历程及变化	结合世界形势的发展分析理解联合国发展变化历程	体会联合国发展变化的主要因素
蓝盔部队	掌握联合国维和行动以及成就	结合当今国际形势分析联合国维和部队的主要作用	体会蓝盔部队为人类做出的贡献

教学方法：学案问题导学

教与学的过程：

导入新课：视频导入。

联合国是二战后建立的普遍性的国际组织。联合国的建立，反映了各国人民要求和平和反对战争的强烈愿望。联合国的建立，是反法西斯战争胜利的成果，是反法西斯联盟合作结晶。联合国的建立，也是战时反法西斯盟国之间经过反复磋商、相互妥协的产物，这一做法对战后不同社会制度国家之间的和平共处有一定的借鉴作用。在今天的世界上，联合国仍然发挥着其他国际组织难以替代的作用。

讲授新课：

一、联合国的创立

1、背景

原因：

一战后建立的世界上第一个普遍性的国际组织——国际联盟以失败而告终；

在二战中，反法西斯同盟国萌生出创建一个新的国际组织以维护世界和平与安全的设想；

反法西斯国家也需要建立一个国际机构维护战后世界的新秩序；

随着反法西斯战争出现根本性的转折，战后世界的安排被提上了日程。（条件）

2、联合国的创立：

1941年，《大西洋宪章》最早表达了在战后成立国际组织的意向。

1942年，联合国家宣言签署，联合国一词即源于此。

1943年，美中英苏四国《普遍安全宣言》宣布应该尽快建立一个普遍性的国际组织。联合国筹建工作正式展开。

1945年3月，同盟国向有关国家发出召开联合国会议的邀请书。

1945年4月，联合国家国际组织会议在美国的旧金山开幕，，通过了《联合国宪章》。10月24日，《联合国宪章》开始生效，联合国正式成立。这一天被定为“联合国日”

联合国总部：纽约。

3、联合国成立的历史意义：联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。

二、联合国的宗旨和主要机构

1、联合国的宗旨

维护国际和平与安全

发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，并采取适当办法，以增强普遍和平。

进行国际合作，尊重全体人类之人权和基本自由。

构成一个协调各国行动之中心，以达成上述共同目的。

2、工作机构及各自职权、构成：

联合国大会是联合国最主要的审议机构，有权讨论宪章范围内的任何问题。

安理会是联合国最重要及机构之一。是唯一有权采取行动维持世界和平与安全的机构。对国际安全负有重大责任。它有权调查引起国际争端或摩擦的任何情况，可以提出解决这些争端的方式或办法，采取强制行动制止使用武力维持和恢复国际和平与安全。

安理会的构成：常任理事国——中、美、法、英苏、。

五大国一致原则：即在重大问题上，五大国态度一致，体现了大国间的合作。。大国一致性集中体现在安理会五个常任理事国的“否决权”上。有利于保障联合国的权威和解决一些国际争端。

？安理会举行会议的次数增多，说明了什么？反映了国际局势的复杂化与联合国作用的不断加强。

第23课 反战和平运动
课标要求:了解20世纪战争与和平运动的发展脉络和重要的历史事件,人物和现象;提高观察,分析历史问题的能力;进一步培养热爱和平,关爱人类的正义感和崇高情操;进一步认识战争的根源和现实危险性,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性;进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现的爱国主义,国际主义和不畏强敌,百折不挠,不怕牺牲的献身精神,为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力.
一,反战和平运动兴起的原因
问题:20世纪下半期,世界人民的反战和平运动不断向更大范围和更深层次发展,探讨发展的原因.
一,反战和平运动兴起的原因
1,经历了两次世界大战浩劫的世界各国人民渴望和平,反对战争.
2,核武器巨大的破坏力,严重威胁人类的文明;
3,美苏"冷战"的威胁,造成世界不安宁;
4,局部战争的存在,对地区和世界和平构成威胁;
5,社会主义和各国共产党人的号召和组织推动
6,科学家的努力.
一,40,50年代的反战和平运动:保卫世界和平大会和《罗素——爱因斯坦宣言》
(一)世界保卫和平大会
1,背景:
(1)美国挑起"冷战",使世界笼罩核战争的乌云;
(2)社会主义国家和各国共产党的号召和组织;
(3)历经世界大战的世界人民反战和平意识的提高.
问题:世界和平大会在什么背景下召开 有哪些主要内容 产生什么影响
二,40,50年代的反战和平运动:保卫世界和平大会和《罗素——爱因斯坦宣言》
2,第一届世界保卫和平大会的召开
1949年,布拉格,72个国家参加
大会指出,人类正被卷入军备竞赛的危险中,呼吁为各国之间的和平合作而斗争,要求原子能的使用只限于和平目的与改善人类福利.
3,第二届世界保卫和平大会的召开
1950,11 华沙
决定成立世界和平理事会,以"和平共处"为基本原则,推动了50年代的和平运动,发起 了和平签名运动.
1,宣言发表的背景
美苏冷战的加剧,两大军事集团的对峙,战争的威胁增大.
2, 《爱因斯坦——罗素宣言》
指出热核武器的危险性,建议东西方各国政府应寻求和平方法来解决一切争端.
3,宣言的影响
很多著名科学工作者投入到反战和平运动中来,推动和平运动的发展.
(二)《爱因斯坦——罗素宣言》
三,60,70年代的美国反战运动
1,美国反战运动在什么背景下进行的
美国侵越战争不断升级,受世界人民反战和平运动的影响,引起了反战运动高涨,形成 了战后世界和平运动的第二次高潮.
2,反战运动有何表现形式
学生抵制征兵;人民示威;拒缴战争税;召开宣讲会;极端手段:自焚;其它国家的声援.
3,你能归纳出美国60,70年代反战运动的特点吗
1)时间长,规模大 ,广泛性 2)形式多样
3)和黑人民权运动,妇女运动,学生运动相结合
4)是战后反战和平运动的第二次高潮
四,80年代和平运动的高涨
(一)高涨的原因
1,西欧深受两次世界大战的影响,人们反战意识尤为强烈;
2,1979年北约集团决定从1983年在西欧部署美国中程导弹,直接引起西欧人民的反战运动.
(二)西欧反战和平运动的内容
强烈反对美苏两个超级大国的核军备竞赛;要求进行裁军;强调在欧洲建立"无核区".
(三)西欧反战和平运动的影响
推动了世界和平运动的发展;国际和平年的确定.
五,反战和平运动的特点和作用
(一)特点
内容上:
以反核运动为中心
范围上:
反战参与阶层广泛,遍及世界各大洲的许多国家,具有全球性
组织上:
越来越有组织,由分散走向统一,由国内运动走向跨国行动.
斗争对象上:
矛头直指军国主义和超级大国的霸权主义
斗争形式上:
形式多样,与其它社会运动相结合
五,反战和平运动的特点和作用
(二)探讨反战和平运动的作用
1,对世界局势发展的影响
反映了人民群众的力量,对制止战争特别是世界大战,对限制军备竞赛,对裁军进程起到积极作用,在一定程度上影响各国政府及朝野政党的政策制定.
2,思想方面的影响
反战和平运动教育和动员广大民众,使和平的思想逐渐普及,有助于提高对侵略战争的警惕,为世界持久和平提供坚实的基础.
第23课 内容提要
一,战后反战和平运动兴起的原因
二,反战和平运动发展的三次高潮
(一)40,50年代的反战和平运动:保卫世界和平大会和《罗素——爱因斯坦宣言》
(二),60,70年代的美国反战运动
(三)80年代和平运动的高涨
三,反战和平运动的特点和作用
伯特兰·罗素(1872-197o),英国著名哲学家,数学家,逻辑学家.1880年进剑桥大学三一学院学习,1893年获数学荣誉学士学位一级.接着改学哲学,于1894年获道德哲学荣誉学士学位一级.毕业后曾游学德国学经济,受马克思主义影响,回国后,在伦敦大学政治和经济学院任讲师.l903年发表《数学原理》一书,并以论文《几何学基础》获三一学院研究员职位.19O8年当选为皇家学会会员.1910年发表《哲学文集》.1917年发表《哲学的问题》.且1914年加入工党.第一次世界大战期间,因参加和平主义者的活动,被处罚金,革职入狱.在狱中,撰写了《数学哲学导论》(1919).1920年访问中国和苏联,著有《布尔什维主义的实践和理论》一书.晚年,反对帝国主义侵略战争,曾参与召开国际战争罪审判法庭.生前的最后三年出版了一生最优秀的著作之一《自传》.
幻灯片 5
艾伯特·爱因斯坦(1879-1955),现代伟大的物理学家.1879年3月14日诞生在德国乌尔姆的一个犹太人家中.1900年毕业于瑞士苏黎世工业大学.1902年6月至1909年10月,在瑞士专利局任技术员.1909年10月任苏黎世大学理论物理学副教授;1911年3月,在布拉格任德意志大学理论物理学教授;1912年10月,任苏黎世工业大学理论物理学教授;1914年4月,在柏林任德国威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授.1932年12月,离开德国.1933年10月以后,定居美国,任普林斯顿高级研究院教授.1940年入美国国籍.1955年4月18日逝世.
提出三个理论:1.提出了光量子的概念,得出了光电效应的基本定律2.证明了热的分子运动论,提出了测定分子大小的新方法.3.创立了相对论

24课

和平与发展是当今世界的主题
姜望春
第59届联合国大会开幕
联合国安理会就
伊拉克问题磋商
安南和联合国正式接受2001年诺贝尔和平奖
联合国儿童基金会亲善
大使成龙
联合国水电与可持续发展国际研讨会

中国与联合国
1,中国是联合国的创始国之一, 也是安理会常任理事国之一
2,为联合国的事业做出了贡献
3,得到了联合国的许多帮助
当今时代的主题:
和平与发展
和平问题:
1,含义
2,原因
3,现状
和平是当今世界的主题
但是,世界不安定的因素仍然存在
发展问题
战后发展问题是主线,原因
发展中国家面临着发展经济的艰巨任务
苦难的非洲
和平与发展的关系
1,和平是发展的
前提条件
2,发展是和平的
重要基础
和平与发展的
主要障碍
霸权主义和强权政治
霸权主义和强权政治1,含义2,核心思想3,根本原因4,表现形式

解决和平与发展问题的有效途径
建立国际新秩序 中国外交