2008年高考第二轮复习中国古代史专题一

专制主义中央集权制度

直击高考考点

统治阶级为了巩固其统治，建立了一系列的政治经济制度。我国古代社会最典型的政治制度就是奴隶社会的分封制和封建社会的君主专制主义中央集权制。高考中有关此类知识的试题经常出现。在《考试大纲》中它主要涵盖以下基本要求。

1. 清朝的建立和专制主义中央集权的强化西周的分封制

2. 秦朝建立统一的多民族的中央集权国家

3. 两汉时期的政治经济制度

4. 隋唐时期的政治制度和经济制度

5. 北宋的建立和中央集权制度的加强

6. 元朝的制度和统一多民族国家的发展

7. 明朝的建立和君主专制的加强

8. 清朝的建立和专制主义中央集权的强化

近几年来，古代中国的政治制度在文科综合卷和历史学科卷中，已成为古代史考查的热点问题，需要引起重视。

复习范围

分封制、君主专制主义中央集权制的发展演变；其他政治制度。把握重要的政治制度的特征、实质、形成原因和发展演变分析评价其对社会历史发展的影响。

知识要点串讲

要点一：中国古代著名的政治制度有哪些？

①王位世袭制这：由禅让制到王位世袭制，标志着我国历史进入奴隶社会

②分封制：我国奴隶社会典型的上层建筑形式。

③君主专制主义中央集权制：我国封建社会的政权组织形式。

④猛安谋克制：女真族实行的军政合一的社会制度。

⑤八旗制度：努尔哈赤建立的军政合一、兵民合一的社会制度。

要点二：试述中国古代君主专制主义中央集权制的形成、发展与演变

1、中国古代专制主义中央集权制度的基本线索如何？

形成于战国时期；建立于秦朝；巩固于西汉；完善于隋唐；加强于北宋；强化并衰落于明清。

2、秦朝君主专制主义中央集权制的内容、特点及产生的历史原因怎样？

内容：包括至高无上的皇帝制度、中央集权的三公九卿制度和地方机构的郡县制度。特点：皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权。这相对战国以前的分封诸侯制度来说能更有效地行使统治权，具有很大的进步性。历史根源：一是理论来源：法家思想；二是君主专制中央集权制既是巩固统一的需要，也是维护封建经济的需要。意义：巩固了统一，维护了封建的经济基础，对整个封建社会影响深远。

3、西汉君主专制主义中央集权制是怎样巩固的？

①内容：汉武帝的大一统，主要表现为中央集权的巩固，特别是政治上解决王国问题；思想上“罢黜百家，独尊儒术”。政治上的统一和思想上的统一相互影响，相互作用。

②王国问题的解决：汉初统治者，错误认为秦朝灭亡于没有实行分封制，所以主张分封同姓王。但随着社会经济的发展，王国势力膨胀，严重影响中央集权加强。晁错提出“削藩”主张，结果引发了七国之乱。七国之乱被平定后，景帝乘机把王国官吏任免权收回中央，后来，汉武帝又通过“推恩令”和削夺王国爵位，最终解决了王国问题。

③“罢黜百家，独尊儒术”：汉武帝时，儒生董仲舒吸收法家、道家等各派主张，对儒学加以发挥，提出了“君权神授”、“大一统”的思想，适应了当时政治的需要。 “罢黜百家，独尊儒术”的提出对后世产生了深远影响：一是在当时为解决王国问题，巩固中央集权，建立大一统的封建国家提供了理论依据；二是儒学独尊，使孔子为代表的儒学逐步成为封建统治思想；三、是儒学独尊长期以来束缚了人民的思想，不利于科技文化的发展。

4、隋唐是怎样完善专制主义中央集权制的？

①三省六部制：在唐朝，通过设三省，将宰相一分为三，实现了君权对相权的削弱；同时这种体制也使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。三省六部制的运作程式如下：中书省（政令草拟）→门下省（政令审批）→尚书省（行政执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部）。

②科举制：隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。科举制把选拔人才和任命官吏的权力从豪门士族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。

5、北宋是如何加强专制主义中央集权制的？

原因、目的：一是为了结束和有效防止地方割据君弱臣强的局面重新出现；二是为了防止兵变的历史重演。根本上说就是为了巩固统治，以求长治久安。基本方针：最大限度集中军权、财权、政权于中央。具体措施：军权：通过杯酒释兵权，解除朝中大将和地方节度使的兵权；政权：派文臣到各地做知州，管理地方政事；财权：派转运使到地方管理财政。作用和影响：（1）积极的一面：加强了中央集权，有利于消除分裂割据维护统一；有利于社会经济的发展；符合历史发展的趋势和人民的愿望。（2）消极影响：造成“冗兵、冗官，冗费”的后果，最终导致北宋王朝积贫积弱，积重难返的严重局面，从而到中期出现统治危机。军权过于集中，实行守内虚外，边防力量削弱，军队力量增加，军队开支日益膨胀。政权过于集中造成官僚机构臃肿庞大，效率低下。财权过分集中，地方经费减少，不能调动地方积极性。

6、元朝新发展

元朝在中央设中书省，为全国最高行政机构，在地方设行省，这一制度对后世影响深远。一是加强了对边疆地区的有效管辖，是对秦朝郡县制度的重大发展，为我国明清以后的行政区划奠定了初步基础。二是各族人民统一在一个中央政府管辖之下，便于民族之间的友好相处和交流，促进了民族融合，使中华民族的向心力和凝聚力加强，成为一个不可分割的整体。

7、明朝强化

特点：①废丞相，权分六部，六部长官尚书直接对皇帝负责，由皇帝亲自控制指挥。这一措施，解决了君权与相权的矛盾，进一步强化了以皇权为代表的专制主义中央集权。②厂、卫特务机构的设置，这一措施具有独创性。它的出现，标示着君主专制统治的空前强化和专制制度的腐朽反动性加强。③八股取士，其结果禁锢了人们的思想，对中国思想文化、科学技术的发展，造成严重阻碍。④废除行省，设三司，分掌地方行政、司法、军政。加强了朝廷对地方的控制。其结果形成极端的君主专制统治。这些措施的核心是加强君权，形成高度强化的君主专制统治。

影响：①进步性：起到了加强专制主义中央集权统治，稳定和重建封建社会秩序，恢复和发展社会经济，巩固和发展统一多民族国家的作用。至明成祖永乐年间，政局稳定，国力强盛，明朝成为中国历史上又一鼎盛王朝。②消极性：从其动机看，仍然是维护和巩固一家一姓的统治，具有反动性。从其采取的措施看，是以强化君主专制为核心，这就从根本上预伏了更大更强烈的统治危机。同时也从反面说明君主专制中央集权制度中可供调节的余地越来越小，从而说明封建制度的渐趋衰落。

8、清朝衰落

①军机处的设置：设立时间：雍正帝时。始设原因：用兵西北，防止泄漏军事机密。职能演变：由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中央机构之上，皇帝之下的常设政务机构，是皇帝发号施令，处理政务的枢纽。组成：皇帝直接从大学士、尚书、侍郎中挑选谨慎可靠的亲信任军机大臣，特点：清朝特有的机构，组织形式特殊。地位显要，本身无独立性，是皇帝的工作班子，完全听命于皇帝，军机大臣只是跪受笔录；机构精干，人员干练，办事效率高；保密性强。评价：便于集权，办理政务迅速、机密，君主旨意畅通无阻，是皇权高度膨胀的产物。

②大兴文字狱：使许多知识分子不敢过问政治，禁锢了人们的头脑。

要点热点探究

探究点一：对专制主义中央集权制度的基本认识：

该制度对封建社会的影响具有双重性：一方面，它在维护国家统一、社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。另一方面，它在思想文化的控制、特务统治的腐败、兵役、徭役的无度等方面，又起着消极作用。因此对于每个朝代或不同帝王加强中央集权的措施和影响，必须作正反两方面的分析和比较，才能得出较为客观的结论。一般而言，在封建社会前期，其积极作用是主要方面；后期，消极因素逐渐增大，尤其是明清时期，中国封建社会内部已产生了资本主义萌芽，而封建专制主义的强化却阻碍了资本主义萌芽的发展，束缚了社会生产力，其危害尤为严重。

【例1】（2004年北京海淀检测题）从明朝废丞相到清初增设军机处的变化，实质上反映了

①封建专制进一步加强 ②皇权更加巩固

③封建制度渐趋衰落 ④实权完全掌握在皇帝一人手中

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

解析：本题旨在考查学生透过现象看本质的能力。解题关键是明确在封建制度渐趋衰落的大背景下，明清统治者采取了一系列措施强化专制主义中央集权的史实。

答案：D

探究点二：中国古代君主专制主义中央集权制有什么特点？

①皇权的至高无上和不可分割

②帝位终身制和皇位世袭制。

③从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免，不得世袭。

④皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力都具有独断性和随意性。

⑤皇权借助于神权，宣扬“君权神授”等理念

⑥文化专制是政治专制的副产品

⑦中央和地方、君权和相权的矛盾和斗争伴随中央集权制度发展的始终。

⑧专制主义中央集权制在明清时期登峰造极，并走向反动

【例2】封建专制主义中央集权制度的根本特征是

A.皇权至高无上 B.最高统治者称皇帝

C.地方实行郡县制度 D.中央政府设“三公”“九卿”

解析：本题解题关键是明确专制主义中央集权制度的概念：专制主义是指君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中；中央集权是指中央与地方的关系，中央对地方拥有统帅权，地方听命于中央。

答案：A

探究点三：中国封建社会后期否定君主专制思想的出现的原因、表现及影响如何？

元明清时期，随着商品经济的发展，封建制度渐趋衰落。早期的民主启蒙思想也在潜滋暗长。宋代之际的邓牧曾著书大胆斥责皇帝是最大的掠夺者和剥削者，否定封建君主专制统治。邓牧的非君思想，对明清进步思想家有一家影响。明后期，思想家李贽，指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”。他揭露道学的虚伪。他反对歧视妇女和压抑商人。李贽是我国反封建的思想先驱。他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。对封建君主专制进行激烈批判的要数明末清初的黄宗羲，他认为君主专制是“天下之大害”，他提倡“法治”反对“人治”，反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张。黄宗羲的思想震动了当时的学术界，对晚清民主思潮兴起也有一定的影响。

【例3】 阅读下列材料：

材料1　其未得之（指君主未得天下）也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女。……其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女以奉我一人之淫乐……然则，为天下之大害者，君而已矣。

材料2　后之人主既得天下，惟恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法，然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也。

材料3　“天子之所是未必是，天子之所非未必非”“共是非于学校”。

请回答：

（1）作者是谁？是哪个朝代的思想家？

（2）作者揭露和抨击了什么？他持什么观点？

（3）作者提出了什么主张？对后世的影响如何？

解析：这一材料题实际上是考查历史知识的再认再现能力，只要熟悉教材相关内容即可回答。因为，这看起来是材料解释题，实际需要回答的内容教材都有集中叙说。

【答案】：（1）黄宗羲。明末清初。

（2）封建专制主义制度。君主专制是“天下之大害”。

（3）人民仇视反动君主理所当然，臣子不必绝对效忠君主；天下是非应由公众判断，不必以君主的话作为标准。对后来的资产阶级民主革命产生过一定的影响。

探究点四：中国古代皇帝制度发展、变化

公元前221年，秦兼并六国，秦王赢政自称始皇帝，并规定皇帝拥有至高无上的权力 ，凡行政、军事、经济等一切大权均由皇帝总揽。从此，皇帝成为我国封建时代历代王朝最高统治者的专称。

2.明代，皇帝废除宰相制度直接统管政府，并建立庞大的宦官机构和厂卫制度，实行特务统治，皇帝制度走向极端。

3.明末清初，我国著名的思想家黃宗羲针对君主专制进行了激烈的批判。他认为君主专制是“天下之大害”。

4.在19世纪末的维新变法运动中，资产阶级维新派主张以君主立宪政体代替君主专制制度，制度资产阶级革命派则主张推翻君主专制制度，实行民主共和制度。1912年，隨着辛亥革命的胜利，中华民国的建立，统治中国两千多年的君主专制制度寿终正寝。

【例4】（2004年北京海淀检测题）从明朝废丞相到清初增设军机处的变化，实质上反映了

①封建专制进一步加强 ②皇权更加巩固

③封建制度渐趋衰落 ④实权完全掌握在皇帝一人手中

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

解析：本题旨在考查学生透过现象看本质的能力。解题关键是明确在封建制度渐趋衰落的大背景下，明清统治者采取了一系列措施强化专制主义中央集权的史实。

答案：D

探究点五：中国古代选官制度的发展

1．汉朝建立了一套选举人才的选 官制度，其中，察举制度是一种由下而上的推选人才为官的制度，是两汉选用官吏最主要的途径察举制，初期以“乡举里选”为依据，注重乡里舆论对某位士人德才评判的权威性一，后期门第望族成为选举的主要依据，世家地主因此而发展起来。

2．隋唐时期采用科举制进行选拔人才。

3．北宋科举制比唐朝有了进一步的发展考试分为三级，乡试、省试和殿试。殿试成为定制；进士科成为最主要的科目实行糊名制，录取名额比唐朝大大增加。

4．明朝沿袭前代的科举取士制度。为严厉控制士人的思想，实行八股取士制度，严重束缚了人们思想

5．20世纪初，由于国内形势的变化，封建科举制度已不适应形势的需要。1905年，清政府废除了科举制度。

【例5】下列有关两汉察举制的表述，正确的是

A.选举人才的选官制度

B.是一种自上而下推选人才为官的制度

C.察举是两汉选用官吏的唯一途径

D.个人声望始终是察举的重要标准

解析：本题旨在考查学生准确掌握知识的能力。因为两汉选用人才包括察举和皇帝征召等内容，故察举不是两汉选用官吏的唯一途径；察举后来为地方豪强所控制，所注重的并不是人才的声望；两汉的察举制是一种自下而上的人才选举制度，而不是自上而下，因此B、C、D三项均不正确。

答案：A

探究点六：我国古代的法律制度的发展。

战国时期，法家代表韩非子提出了“以法为本”和“法不阿贵”的治国思想。这对打击奴隶主贵族特权是有积极意义的。

秦朝以法家思想为治国依据，实行法治。秦始皇参照六国法令，制定并颁行秦律。秦律对后世封建律令的制定很有影响。《唐律疏议》是我国现存最古老最成熟、最完备的封建法典，

明太祖时，制定了《大明律》，增加了经济立法，主张按其罪行轻重量刑。

【例6】（探究创新题）实行法制是人类社会进步的表现。很多思想家提出过实行法制的主张。

阅读下列材料：

材料一：法者，宪令著于官府，赏罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也，臣之所师也。君无术则弊于上，臣无法则乱于下，此不可一无，皆帝王之具也。

——《韩非子》

材料二：法律是公共意志的体现。……在法律面前所有的公民都是平等的……不得存在其他差别。

——《人权宣言》

请回答：

（1）材料中对法律的认识有何不同？基于这种认识，各形成了什么政体？（4分）

（2）举例说明中国古代制定法律与近代英美国家制定法律在程序上有何不同？怎样认识这种不同？（10分）

（3）当前我国大力推进依法治国的理论依据是什么？（6分）

解析：本题依托所给材料，考查对材料的解析能力，进而考查对历史知识的再现和应用能力。第（1）问对法律的不同认识，既是对材料的阐释，也是能力考查的切入点，必须紧密结合材料作答；只要答出这一问，后一问“形成了什么政体”就很容易了。第（2）问主要是再现相关的历史知识，因为这些内容都是中国的专制主义中央集权制度、英美《权利法案》和《1787年宪法》的基本内容；至于产生不同的原因，就要联系法律与经济基础、与政治制度的关系来说明。这也是本题考查最为深入的地方。第（3）问是政治学科的问题，主要是基于“知其所以然”的考虑来设问，回答时要紧扣“理论依据”，从哲学和政治学的角度来说明。

【参考答案】：（1）材料一认为，法律是君主控制臣下的工具，由此导致了君主专制政体。材料二认为，法律是保护公共利益的工具，由此导致了代议制政体。（4分）

（2）中国古代制定法律都是君主命人制定条文，然后颁布全国直接实施。如秦律、大明律。英美国家制定法律则有专门机构负责，经过审议后颁布实施。如美国由国会参众两院制定法律、再经总统签署后颁布。上述不同是由双方建立在不同经济基础之上的不同的政治制度所决定的。中国古代是封建地主经济基础上的君主专制制度；英美国家则是资本主义经济基础之上的民主制度。（10分）

（3）意识的能动作用——法制建设取得明显进展，有法必依；执政党的地位——加强和改善党的领导；中国共产党的任务——建设社会主义精神文明。（6分）

探究点七：地方行政制度

西周开始实施分封制。春秋战国时期，诸候争霸，分封制瓦解。

战国时期，商鞅“废分封，行县制“。秦统一全国后，郡县制在地方普遍推广，分封制被废除，奠定中国地方行政制度的基础西汉初年的地方 统治体制是 “郡国并行制”，通过汉武帝的“推恩令”“附益之法”，“郡郡国并行制”名存实亡，地方行政制度复归为郡县制ai汉的地方行政区划由郡且两级转变为州、郡、县三级。

金建立后，为加强统治力量，阿骨打推行猛安谋克制。猛安谋克制既是军事组织，又是地方行政组织，平时生产，战时出征，是一种兵民合一的社会制度，它对金的社会发展起了重要作用。

辽统治者实行蕃汉分治制度，在中央设置南面官和北面官。蕃汉分治制度适应了当时社会经济政治发展不平衡的现实，有利于社会稳定和经济发展。

元朝在地方设置行中书省，简称行省或省，由中央委派官员管理，后来发展成为地方行政区的名称，初步奠定了明清以至今天省区的规模，行省制度对后世产生了深远的影响。设宣政院管辖藏族地区事务，西藏地区正式成为我国领土的一部分设澎湖巡检司，管辖澎湖与琉球（今台湾）。

清朝确立了对西藏宗教领袖达赖和班禅的册封制度及其继承人灵童“转世”的金瓶掣签制度，同时确立了驻藏大臣制度，加强了对西藏的管辖 ，对后世产生了重要的影响。

明清时期，我国对西南地区实行土司制度和“改土归流”政策。中央政府在西南当地少数民族首领担任土司长官，允许其世袭。土司首领必须忠于朝廷，按时向朝廷交纳贡赋。明初西南地区的两个宣慰司叛乱，明朝派兵平定后，开始实行改土归流政策。后设贵州布政使司，贵州成为省一级行政单位。清朝在平定“三藩之乱”后，大规模地实施改土归流政策，土司制度隋之逐渐消亡。

【例7】秦统一后，革除东周政治弊端的重要决策是

A.建立皇帝制度 B.确立三公九卿制度

C.在全国推行郡县制 D.制定《秦律》，依法治国

解析：本题主要考查再现历史知识、分析历史现象的能力，解题的关键是要准确再现东周的政治弊端是什么，以此来对应秦朝实施的政治措施。

答案：C

【例8】秦朝废除了分封制，在地方实行郡县制，而西汉初又出现郡国并存的局面，这反映了

A.历史的多样性 B.事物发展的渐进性

C.封建主义还不够强大 D.新事物的发展都要经历一些曲折

解析：本题主要考查学生运用唯物史观分析问题的能力。秦汉正处于我国封建社会的早期形成时期，封建制度作为一种新生事物，其发展道路不可能一帆风顺，从郡县制到郡国并存实际上是一种曲折。

答案：D

高考冲刺演练

中国古代政治史专题训练

第Ⅰ卷(选择题共75分)

一、选择题：本大题共30个小题，每小题2.5分。共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.《史记》记载："厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。……以酒为池，悬肉为林，使男女裸相逐其间，为长夜之饮。"这则材料反映了

A.夏王桀暴虐无道 B.周厉王贪财好利

C.商王纣残暴腐朽 D.奴隶制度的残酷

2.【经典高考题】(2004年全国湖南、湖北文综)废除分封制建立郡县制以后，秦朝

A．郡县长官直接由皇帝任免 B．贵族不得担任地方行政长官

C．势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织

3.【经典高考题】始皇说："天下共苦，战斗不休，以有侯王，赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！"秦始皇这种思想产生的根源是

A．郡县制 B.分封制 C.井田制 D.中央集权制

4.韩非子说："明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。"下列事件最能准确体现这一主张的是

A.统一文字 B.中央集权制度建立

C.焚书坑儒 D.罢黜百家，独尊儒术

5.【创新预测题】(如图)左图和右图标示的两个王朝实行的地方管理制度分别是

A.分封制和郡县制 B.分封制和三省六部制

C.分封制和行省制 D.郡县制和行省制

6.【经典高考题】(2004年全国湖南、湖北文综)汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是

A．实行察举制 B.设置刺史 C.取消封国 D.创设御史大夫

7.齐国管仲"相地而衰征"和鲁国的"初税亩"，实质都是要

A.建立地主阶级专政 B.发展封建经济

C.逐步承认土地私有 D.消灭奴隶制残余

8."庆历新政"和王安石变法失败的最主要原因是

A.触动了大地主大官僚的利益，遭到反对

B.用人不当，危害百姓，人民反对

C.政令不通达，一些地方官不执行新法

D.保守派司马光当政，坚决反对新法

9.王安石变法的措施中，既可以限制高利贷盘剥，又能增加政府财 政收入的是

A.青苗法 B.方田均税法 C.募役法 D.农田水利法

10.【高考趋势题】下图是武则天陵墓前有名的无字碑，若要书写她当政期间的政绩，不包括

A.创立"自荐求官"制度

B.发展科举，首创殿试制度

C.完善三省六部制度

D.任用庶人，抑制门阀士族

11.【经典高考题】(2004年天津文综)明太祖朱元璋为加强对军队的控制，设五军都督府和兵部相互制约，对五军都督府职权的表述正确的是

A.五军都督府掌京师军权，兵部掌地方军权

B.五军都督府掌地方军权，兵部掌京师军权

C.五军都督府有统兵之权，无调兵之权

D.五军都督府有调兵之权，无统兵之权

12.唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是

A.尚书省→中书省→门下省→工部 B.中书省→门下省→尚书省→工部

C.门下省→中书省→尚书省→工部 D.尚书省→门下省→中书省→工部

13.科举制的实行，从本质上反映了

A．当时的社会发展，阶级关系变动

B．统治者注重选拔人才

C．封建制度日趋衰落

D.选拔人才标准日趋完善

14.【高考变式题】下图分别是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是

A.唐代中央官吏日渐增多

B.唐代通过分权得以集权

C.唐代尚书省权力最大

D.太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部

15.从明朝废丞相到清初增设军机处的变化，表明

A．相权得以重新恢复

B.皇权与相权的矛盾日益加剧

C皇权专制日益强化

D.皇权与相权的矛盾得以调和

16.唐朝完善了秦朝以来的专制主义中央集权制度，主要表现在

A.科举制的实施扩大了封建统治的基础

B.有效地解决了中央和地方的矛盾

C.中央机构有了明确的分工和制约

D.加强了对藩镇的控制，强化了皇权

17.宋太祖加强中央集权措施的影响不包括

A.将地方的行政权、财权都收归中央，使地方难以与中央抗衡

B.由文官统兵，导致军队战斗力下降

C.政府出现严重的财政危机

D.致使官僚机构急剧膨胀

18.关于募兵制的评价错误的一项是

A．导致军阀的形成 B．减轻了农民的兵役负担

C．封建国家得以建立一支强有力的军队 D.有利于防止地方割据

19.【高考趋势题】下图中E处在元朝时应为

A．宣政院辖地 B．驻藏大臣辖区

C．察合台汗国 D.窝阔台汗国

20.【经典高考题】(2004年全国湖南、湖北文综)北宋削夺地方财权的措施是

A.派文臣做知州 B.各州设通判

C.设立转运使 D.设立布政使

21.隋唐时期，三省长官都是宰相，常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的主要目的是

A.完善中央集权 B.防止宰相权重难制

C.扩大民主权利 D.加强对地方的控制

22.【高考变式题】为对辽阔的地域实行有效的控制和管制，元政府决定

A.推行行省制度 B.确立册封制度

C.设立三司、六部 D.设置理藩院

23.明清两朝实施的"改土归流"，其正确的含义是

A.开垦土地，兴修水利

B.对地方官员实行"三岁一易"的流动制度

C.由中央政府委派官员代替土司长官

D.设宣慰司、土知府等各级政府机关

24. 1644年的山海关见证了

①李自成的失败 ②吴三桂的狡诈 ③史可法殉难 ④顺治帝迁都

A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①②④

25.唐太宗善于用人和纳谏，其根本目的是

A.当一代贤明君主 B.减少决策失误

C.笼络人才 D.维护封建统治

26.【高考变式题】郭沫若先生评价武则天的统治是"政启开元，治宏贞观"，最主要的原因是

A.她是我国历史上惟一的女皇帝 B.她替多病的唐高宗处理政事

C.她统治期间社会经济继续发展 D.她重用一些有才能的人做官

27.【高考趋势题】唐朝开元年间被认为是古代历史上前所未有的"盛世"，开元时期与贞观时期相比

A.经济繁荣程度更高 B.社会秩序更加安定

C.阶级矛盾更加缓和 D.国家政权更加巩固

28."康乾盛世"等封建盛世局面出现的根本原因是

A.封建王朝帝王良好的个人素质

B.政治清明、社会稳定、经济繁荣

C.采取开明的民族政策

D.生产关系的部分调整，适应并促进了生产力的发展

29.【高考趋势题】历代开国明君大都能够休养生息，崇尚节俭，励精图治，其实质是

A.维护封建统治 B.发展社会经济的策略

C.减轻农民负担的措施 D."仁政"思想的实践

30.【经典高考题】(2004年全国青海、甘肃文综)下列选项中，带有反抗民族压迫色彩的农民起义是

A.秦末农民起义 B.隋末农民起义

C.元末农民起义 D.明末农民起义

第Ⅱ卷(非选择题共75分)

二、非选择题：本大题共5小题，共75分。

31.【创新题】(14分)阅读下列材料：

材料一 唐太宗说："往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼征讨东西，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕目所见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。"

--《贞观政要》

料二 唐太宗常用这样的比喻："水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！"

--《贞观政要》

材料三 唐太宗说："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"

--《贞观政要》

材料四 明代思想家李贽评论说："史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳。不然，使遇好谀之主，未必不转谏为谀也。"

--《史纲评要》

请回答：

（1）料一说明隋朝灭亡与"贞观之治"的关系。

（2）表明唐太宗意识到什么实质问题？他说这番话的意图何在？

（3）料三指出当时唐太宗的指导思想和政策。

（4）李贽的评论说明了什么实质问题？你的依据是什么？

32 (10分)阅读下列材料：

材料一(王安石说)人之因乏，常在青黄不接之际，兼并之家乘其争以邀倍息，而贷者常苦于不得……昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。

材料二(苏辙说)王介甫(安石)小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利……

材料三(王安石说)臣以为，苟能抑制兼并、理财……不患无财。

--邓广铭《王安石》

请回答：

(1)材料一中"兼并之家""豪民"主要指哪些人？

(2)综合材料一、二，指出王安石变法中青苗法的实质。

(3)综上所述，王安石和苏辙的对立属于什么矛盾？谈谈对王安石变法的评价。

33 (16分)中国古代封建王朝为维护统治秩序，保证国家机器的正常运转，设立了一套较为完整严密的监察制度，请结合所学知识回答下列问题：

(1)中国封建社会监察制度最早起源于何时？列举史实说明。

(2)两汉时期监察制度有什么变化？

(3)北宋时期监察制度又有何新的变化？结合有关史实说明，并分析这一变化的根源及影响。

(4)综观历代监察制度的演变，你如何评价它？

34.(17分)人才是关系国家兴衰的重要因素，我国古代选拔人才的制度经历了多次重大变化。

(1)从先秦至明清，我国有哪些著名的选官制度？

(2)试分析隋唐时期、明清时期，我国实行的选官制度在当时所产生的影响。

35.(18分)春秋战国以来，我国历史经历了秦汉、隋唐、元明清的三次大统一，其间也穿插了春秋战国、魏晋南北朝、五代十国辽宋夏金的三次分裂。

请回答：

有人把我国封建社会历史演变的轨迹总结为"分久必合，合久必分"，你认为这一说法正确吗？并简要说明理由。

造成分裂的因素有哪些？其中最主要的因素是什么？

(3)你是怎样看待统一与分裂的关系的？

(4)目前台湾少数人企图搞台独，你怎样看待这一问题？

参考答案

1.C本题是一道材料选择题，考查从材料中提取有效信息的能力。解题的关键是根据"鹿台""酒池肉林"来判断。

2.A本题是2004年湖南、湖北文综高考题，考查考生的识记能力和理解能力。题干中所给选项，只有A项是符合史实的。

3.B本题是一道材料选择题，考查分析理解材料的能力。根据材料中"侯王""立国"来判断应是分封制。

4.C本题考查分析判断材料的能力。由材料意思可判断指的是"以法为教"，"以吏为师"，最能体现这一主张的是焚书坑儒。

5.C本题是一道图表型选择题，考查识图能力。左图由都城镐可判断为西周，右图由京师可判断为元朝，只有C项符合。

6.B本题是2004年湖南、湖北文综高考题，考查再认再现历史事实的能力。

7.C本题考查分析理解问题的能力。由题干可知两者为春秋时期实行的政策调整，春秋时期我国奴隶制度开始瓦解，其实质是逐步承认土地私有。

8.A本题是一道比较选择题，考查分析比较历史问题的能力。两者因触犯了大地主大官僚的利益，遭到他们的强烈反对而失败。

9.A本题考查对王安石变法内容的掌握和理解，只有青苗法符合题意。

10.C本题是一道情景式选择题，考查对武则天的评价。A、B、D均为武则天的政绩，C项不符合题意。

11.C本题是2004年天津文综高考题，考查再认再现历史事实的能力。

12.B唐太宗时期明确三省职权，中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令，门下省负责审核政令，尚书省负责执行国家的重要政令，故B项正确。

13.A科举制的创立是我国古代封建选官制度的一大进步，它冲破魏晋南北朝以来世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用，扩大了官吏来源，提高了官员的文化素质，起到了真正选拔人才和任命官吏的作用，有利于政局的稳定及社会的发展和进步。

14.B考查学生的分析比较能力。通过两幅图可以看出，隋唐时尚书省下设六部，有分工，有合作，相互牵制和监督，从而形成严密的体系，加强了皇权。A、C、D三项仅是表面现象。

15.C本题考查分析理解问题的能力。废丞相、设军机处均是明清加强专制主义集权的措施，军机处的设置表明专制主义中央集权的措施达到顶峰，因而C项符合题意。

16.C本题解答的关键是对唐朝政治制度的革新能够有深刻的理解。唐朝实行三省六部制，中央机构有了明确的分工和制约，从而提高了办事效率。

17.B本题考查对北宋加强中央集权措施的掌握和理解。北宋派文官到各地做知州，管理地方政事，因而B项不符合史实。

18.D本题考查对募兵制的掌握和理解。募兵制由国家招募士兵，容易形成地方割据，不利于中央集权。

19.A本题是一道图表选择题，考查识图读图能力。E处是西藏，元朝在此处设置宣政院辖地，管理佛教和西藏地区事务。

20.C本题是2004年湖南、湖北文综高考题，考查对北宋加强中央集权措施的掌握。北宋派转运使到各地管理财政，从经济上剥夺地方割据的物质基础。

21.B本题考查分析理解问题的能力。由于宰相位高权重，不利于加强中央集权，因而设置七八个宰相来限制宰相权力。

22.A本题考查对元朝行省制度的掌握，属再认再现史实型题目。

23.C本题考查对"改土归流"概念的掌握和理解。只有C项才是"改土归流"的含义。

24.D本题是一道情景选择题，解题的关键是注意题干中的时间限定和地点限制，只有①、②、④符合题目要求，所以选D项。

25.D本题考查分析理解问题的能力。唐太宗作为封建帝王，他善于用人和纳谏，其根本目的是维护封建统治。

26.C评价历史人物，通常要看他的活动是否有利于生产力的发展，是否有利于社会的进步。尽管人们对武则天的评价颇有微词，但在她统治期间我国社会经济继续发展，用生产力的标准来评判，仍然值得肯定。

27.A"盛世"主要是指经济繁荣，在经历了贞观之治、武则天统治后，到唐玄宗开元年间，经济有更大程度的发展。

28.D本题考查对封建盛世的掌握和理解。

29.A本题注重考查学生透过现象看本质的认识能力。历代开国明君都吸取前朝灭亡的教训，并注重发展农业生产，缓和阶级矛盾，这一切都是维护君主统治的需要。

30.C　本题是2004年青海、甘肃文综高考题，考查分析问题的能力。元朝实行民族分化政策，因而元末农民起义带有反抗民族压迫的色彩。

31.【答案】(1)因果关系。"贞观之治"是在吸取隋亡教训后出现的。(2)看到了人民群众的力量。意图是要注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾。(3)注意总结历史经验。重视用人和纳谏。(4)封建君主专制。因为大臣的谏或谀必须以君主好恶为转移，君主的意志决定一切。

【分析】本题旨在考查学生阅读、理解历史材料，获取有效信息以及结合所学知识分析历史问题的能力。前三段材料都直接引用了唐太宗的言论，从其言论中我们不难看出隋因暴政而亡给唐太宗的巨大影响。"贞观之治"正是在吸取历史教训的基础上才形成的。只是第四问要认识到专制主义中央集权制度的实质。中国古代的君主专制是一种人治制度。其表现是人在政在，人亡政息；或遇明君则较清明，遇昏君则政治腐败。

32.【答案】(1)大地主、高利贷者。(2)抑制大地主、高利贷者，增加政府财政收入。(3)地主阶级内部的矛盾，他们都属于封建统治阶级，都代表地主阶级的利益。王安石通过抑制"兼并"，增加了政府财政收入，巩固了封建国家政权，有利于农民发展生产，也有利于封建国家的建设。

【分析】本题考查阅读、分析材料，从材料中提取有效信息的能力。第(1)问应结合青苗法进行判断，第(2)问应回答青苗法实施的目的，第(3)问考查分析理解问题的能力。对王安石变法的评价应客观。

33.【答案】(1)秦朝：御史大夫兼理国家监察事务。(2)汉武帝分全国为十三州，每州设刺史一名进行监察。刺史级别不高，但巡察时代表中央，可以监察诸侯王和地方高官。东汉时期，刺史的监察权进一步加强，并逐步增加了地方行政权和军权。东汉末年，刺史执掌州的军政大权，成为州的最高长官。(3)北宋：在地方上，各州设通判。通判负责监督知州，可直接向皇帝报告情况，各州的公文必须由知州和通判联合署名才能生效。根源：唐朝藩镇节度使权力过大，造成了藩镇割据的局面，北宋统治者为了防止重蹈覆辙采取了这一措施。影响：使知州和通判互相牵制，加强了中央对地方的控制。(4)评价：中国封建社会的监察制度，对加强政府对官吏的监督，调整统治阶级内部的矛盾，起了一定的作用。也是中央加强对地方控制、强化皇权、巩固封建统治的重要手段。

【分析】此题主要考查了考生对中国古代监察制度史的掌握情况，属于大跨度综合题。答好此题的前提是要对相关知识掌握牢固，在此基础上还要具备一定的分析评价能力。此题中前两问主要考查考生对基础知识的掌握，难度不大，但第(3)问要求回答北宋监察制度发生变化的根源，考生要联系唐后期的藩镇割据的有关内容，最后一问要求考生具备一定的分析评价能力。

34.【答案】(1)世袭制、察举制、九品中正制、科举制、八股取士。(2)隋唐时期实行的科举制是封建选官制度的一大进步。它拟制了门阀士族，扩大了官吏来源，大批庶族地主知识分子可以通过科举考试参政，扩大了统治基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权，有利于政局稳定，推动了教育文化事业的发展。明清时期实行的八股取士，严重阻碍了社会进步，成为维护君主专制制度的工具；严重束缚了知识分子的思想，扼杀了人们的创新才能，阻碍了中国传统科技向近代科技的转变。

【分析】此题考查的是中国古代选官制度史的内容。解答此题的关键是要求考生对中国古代选官制度史的内容要熟悉，同时还要具备一定的归纳、概括、分析等能力。此题第(1)问要看清时间限制，是从先秦到明清，因而"世袭制"不能遗漏。明代"八股取士"作为科举考试的时代特色也要单独列出。第(2)问，要求回答隋唐时期、明清时期选官制度的影响，回答此问要站在历史的高度，并结合所学历史知识，运用历史唯物主义的观点进行分析表述。

35.【试题答案】(1)不正确。因为他只看到了现象，没有分清主流和支流的关系，我国历史发展的主流是统一。(2)造成分裂的因素有：①封建小农经济的分散性为割据提供了物质基础，这是最根本原因；②封建统治的腐朽，中央集权严重削弱；③统治阶级内部争权夺利；④阶级矛盾和民族矛盾激化造成局势混乱。(3)统一是历史的本质和主流，分裂只是暂时的，是支流。统一是大势所趋，人心所向。(4)"台独"的实质是分裂祖国。这是台湾少数人为了自己的权力和利益而不顾国家和人民利益的倒行逆施，是违背历史潮流的。台湾自古就是中国不可分割的一部分，任何企图把台湾从中国分割出去的行为都是不能得逞的。

【分析】本题旨在考查考生概括归纳能力、透过历史现象分析历史问题本质的能力、以历史的眼光看待现实问题的能力。解答时要紧扣题意，文字表达要条理清晰，言简意赅。

本文作者：田书堂

学校：黑龙江省农垦北安分局一中

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