历史风云网编者按：今年高考历史试题引起最大争议的恐怕要属全国综合卷Ⅰ历史部分了，博客、论坛、群组到处都有人在很有情绪地表达他们的观点，是老师们思想僵化没跟上课改的步伐？还是命题者片面理解了课改的本意命题指导思想有误？问题到底在哪？欢迎您发表评论表达您的看法！

相关链接：2007年高考全国文综Ⅰ之历史部分试题及答案(word版）

No.1　[ 2007-6-9 8:35:00 | By: 博雅　 ]：
选择题很不理想,简直是倒退

No.2　[ 2007-6-9 9:09:00 | By: 西溪　 ]：
完全同意！！！
选择题中，感觉历史主干知识没怎么考。好象出题的意图就是考倒学生，很多都是考书上的小字部分。
第13题，“扶植庶族，抑制士族”，也不是从武则天的时候才开始，而材料中又没有给予相关的提示。
我觉得第15、19、21题出得比较好。给一定的材料，考查学生的历史基础知识和能力。

No.3　[ 2007-6-9 9:19:00 | By: 西溪　 ]：
看了考卷，真是晕！！
以后的历史课该怎么上啊？教材、考纲当作重点的，考试时却不是重点。难道学生应该熟悉的知识部分出不来好题目了吗？感觉历史考试越来越象语文，令人琢磨不透！

No.4　[ 2007-6-9 9:25:00 | By: 西溪　 ]：
看了试题，晕~~！
以后都不知道该怎么上历史课了。教材中，考纲中的重点，学生应该熟悉的知识，考试的时候却不是重点。难道这些内容已经出不了好题目吗？
感觉历史考试越来越象语文，让人琢磨不透啊。

No.5　[ 2007-6-9 14:52:00 | By: 于云雁(游客) ]：
意料之中。试题重视新材料的创设。诸位老师把历史学死了，除了课本什么也不知道。应该讲，07年试题还是偏于保守，人家台湾考语文还用周杰伦的歌词呢。

No.6　[ 2007-6-9 15:54:00 | By: 疑惑(游客) ]：
历史考试有五本课本要掌握,包括无处不在的小字!除了死记硬背的内容,还需要理解运用客观分析,横向联系纵向对比.看了文综卷1,我的感觉是出题者除了要回避热点问题还想回避重点问题,既然如此,教参上没有必要列出重点难点了,可以节省墨水纸张,响应政府建设节约性社会的主张.

No.7　[ 2007-6-9 16:20:00 | By: 羽の儿　 ]：
学生读了十几年的书，就被这几题考倒了，于心不忍啊！
六楼说的在理！
下一届的高三怎么办？

No.8　[ 2007-6-9 17:00:00 | By: 西溪　 ]：
我反对5楼的观点。
首先我们分析这套试卷难或者不好，主要是以学生为依据，而不是老师“除了课本什么也不知道”，而是指老师在教学过程中，哪些要求学生掌握哪些知识、掌握到什么样的程度不好判断。
其次，这套选择题，大多数也看不出一种题材的创新。
另外，语文毕竟是语文，选择什么材料应该比历史科目自由。
最后举一个例子：台湾出过这样的历史高考题：
一位正担任中央大臣者，回忆其早年入仕过程，虽顺利通过礼部考试，因未能通过吏部测试，不得派任官职，只好暂时接受地方政府首长聘任，担任僚佐。根据你的历史知识，这个官僚可能身处那个时期？
（A）汉代 （B）唐代 （C）元代 （D）清代
其答案及来源是：唐代科举采用资格考试与任官考试分途的方法，考生州、县试合格后，再到礼部按科别参加考试，及格后仅能取得任官资格，考生还要再通过吏部考试，才能分配任官。参见历史（上）（革新版）页129，第七章第一节之「优良的制度」。
看是不是以教材为基础呢？而且是不是创设问题情景，使学生有亲切感？是不是考学生的应用知识的能力？是不是和我们的新课标的要求接近？

No.9　[ 2007-6-9 19:21:00 | By: yiran630　 ]：
我倒觉得今年的试题不错，是近几年最好的试题。答好这套试卷不仅需要读教材，还需要相应的知识积累和学科素养。这是应试教育所欠缺的。如果学生真的对历史有兴趣，这些材料和人物应该不会陌生，也不会觉得题偏和怪。
考前为了应考，准备了“基本常识”和“葵花宝典”，其实心里很悲哀，如果这些有用，如果历史真的可以速成，那么历史学科还有什么意义和价值？！
所以我觉得今年的试题不错！

No.10　[ 2007-6-10 9:34:00 | By: 678(游客) ]：
晕晕晕晕晕晕晕晕晕

No.12　[ 2007-6-10 10:01:00 | By: 小辉(游客) ]：
课本没看过，历史课外书看的多一些，题太简单了啊！

No.13　[ 2007-6-10 10:02:00 | By: yu jing(游客) ]：
历史这样考简直没法教了,历史出成语文了教材中，考纲中的重点，学生应该熟悉的知识，考试的时候却不是重点。难道这些内容已经出不了好题目吗？

No.16　[ 2007-6-10 10:03:00 | By: 胡杭军　 ]：
恶评2007高考全国I卷文综历史试题
12、本题考查中国古代皇帝谥号、庙号、年号的区分，反映了中国人浓厚的皇帝、宫廷情结。
13、本题考查武则天的执政意义，引用了陈寅恪《唐代政治史述论稿》的评述意在创设新情境，但却大大增加了难度，结果与初衷相违。
14、本题考查八旗制度的特点，这是没什么创意东西，府兵制西魏就有了，你又是否记住了“扬州十日、嘉定三屠”？
15、本题考查历史上臭名昭著的湘军的组织形式，这些只会屠杀国内同胞，不会保护国人免受洋鬼子的糟蹋蹂躏的恶棍，还有什么考查意义呢？
16、本题考查清政府的新军特点，腐朽的清政府编练的新军有西方的军制、军备，却没有西方的军力，最多就能镇压革命党人的起义，几年后八国联军不是长驱直入清政府的宫廷吗？
17、本题考查国民革命军的特点，虽然把思想政治教育放在重要地位，到头来还不是大部分跟着汪、蒋走了，又有考查必要吗？
18、本题考查“民教冲突”的原因，似乎越是隐性的越能体现命题人的智慧！
19、本题考查赫德街道的设立时间，给了一张模糊而又没有任何意义的图，赫德是近代西方侵略中国的典型代表，已经淹没在高中课本的阅读课里了，有人硬充英雄把它给救了出来，不知英国佬给赏金吗！
20、本题考查蒋介石掌握国民党最高军事指挥权的时间，虽然这对中国命运影响巨大，但却是专制、屠杀、灾难。
21、本题考查十年建设时期的粮食生产变化，当时中国粮食生产在三年经济困难时期下降是人祸导致的，这与当前盛世繁荣显得格格不入。
22、本题考查“三个世界”理论提出的目的，这个理论是中国独创的，似乎也只有中国承认，世界上大多承认：发达国家与发展中国家之分。
23、本题考查工业革命对社会的影响，故作高深地引用《欧洲经济史》中一段极为晦涩的文字。
38、本题考查二战时期美国对外援助情况，材料一、材料二就像精心找了两块臭婆娘的裹脚布（长达668字），严重浪费考生的作答时间。
40、本题考查金和南宋对峙分解线，金迁都燕京的原因和影响，材料二是《大金国志》、《金史》等摘抄下来的的杂菜汤（七处双引号、两处省略号）。
总之，2007高考全国1卷文综历史试题考非考纲要求的、非主干的、非现实性的居多，信度、效度、区分度都很差，严重背离了《考试大纲》和《考试说明》，这两部圣经式的文本似乎一文不值了。命题者一味为避押题、猜题就走进了另一个死胡同，一套令人不齿的试题就傲世登场了，这是在拿100万考生的命运当试验品，可悲呀！

No.17　[ 2007-6-10 10:44:00 | By: 涯子(游客) ]：
出一份万众皆好的试题何其难哉!@

No.18　[ 2007-6-10 11:12:00 | By: 心远(游客) ]：
今年的高考试题有点出人意料,真是有人欢喜有人忧,跟复习的有很大的不同,尤其是试题有点单一,覆盖面不是很广,围绕一个点谈的很多,唉

No.19　[ 2007-6-10 13:07:00 | By: 522879644(游客) ]：
真不知怎么指导明年的高考复习了，课本正文透露的知识不考，大纲的不考，考试说明的不考，热点也不考，学生之前做那么多模拟题冲刺题专题，居然一个知识点也没中，半年的复习煎熬一下子成了杨白劳！学生课外阅读也不少了，再增加，他们还有时间休息和活动的时间吗？老师上课什么都提及，那一节课要安排多少分钟啊？？？出题的人是不是想显示自己的渊博与细心？既然什么都可能成为考点，不如就不要在教参及复习大纲中列什么重难点了，多些背景资料，由各教师自行发挥算了。那不是更能考查教师和学生的教、学能力？

No.20　[ 2007-6-10 13:32:00 | By: yiran630　 ]：
恶评2007高考全国I卷文综历史试题
那历史应该考什么呢？！

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页